转型期农村义务教育发展的影响因素分析

农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用.由于当前我国仍处于转型期,城乡二元经济社会结构尚未消除,财政体制仍在不断完善,区域经济发展不均衡,城市化进程还须继续推进,这些制度性因素与非制度性因素都影响和制约着农村义务教育的发展.基于此,本文认为,解决农村义务教育问题应该站在社会统筹发展的高度,以重构、维护和加强农民的平等受教育权为核心,按照促进教育公平的原则进行教育制度的解构与建构.     

对我国义务教育案件的实证分析

受教育是宪法确立的公民的一项基本权利和义务。适龄儿童接受义务教育则是国家为保障儿童的受教育权而实行的一项基本国策。在法律的现实运行过程中，儿童的该项权利受到侵害或者相关人不依法履行义务的情况时有发生。作为法定权利义务实现最后一道防线的司法机关在处理相关诉讼的过程中，面对各种各样的案件时常会感到困惑。这是一个如何将法定权利义务与现实生活相衔接的问题。结合相关案例加以实证分析，力图理清不同类型义务教育案件之间的界限，并对相关问题表达自己的观点。     

回到毛泽东时代？

子曰：“有教无类”。教育权平等的价值观在中国文化中根深蒂固,这或许有助于解释为什么大部分中国家长,不管社会背景如何,都会敦促孩子好好读书。     

论城乡居民的经济权利差距

<正> 公民的标准是什么?不管如何定义,这几项权利是应该有的,公民应该有平等的教育权利、平等税费责任和义务、平等的社会保障权利、平等的就业机会、平等的政治参与权利和平等的享受国家提供的公共服务的权利。如果能够平等的享受这几项权利,就应该算是公民。如果我们将城市居民作为公民的基本标准,或者说作为衡量农民是否是一个完全公民的参照系。我们来看一看,农民与城市居民相比,距离公民标准还相差多少。     

论农村留守儿童权益的法律保障

城乡二元制社会经济结构和农民工的流动，导致农村出现大量留守儿童，他们的生存权、受保护权、发展权和参与权有不同程度的缺失和损害。以实现法律权利为基点，通过分析农村留守儿童权益保障的障碍与根源，提出对现有法律制度予以完善和细化的建议，以期构建实操性强的保障机制，切实维护农村留守儿童这一特殊群体的合法权益。     

论高校学生受教育权的法律保障

我国现行法律忽视对学生权利的保障,这种立法上的缺失对高校学生的受教育权保障埋下了隐患。应当建立事前听证制度,细化高校学生受教育权的申诉制度,通过法律明确司法审查对于高校管理的合理介入,以充分保障我国高校学生受教育权的实现。     

高校的管理权与学生权利的冲突

由于学生权利的不可侵犯性与高校自主管理的教育规律,高校管理权与学生权利的冲突从高校设立起就开始存在。随着我国社会主义法制建设的逐步推进,学生权利意识增强,近几年,这两种权利的冲突趋于激烈。这种冲突的实质是利益的冲突。由于现阶段我国的相关法律法规不健全,这种冲突将长期存在,要解决这一冲突,一方面依赖于国家相关法律法规的出台,另一方面,高校行使管理权时也必须遵循一定的原则。     

论大学生受教育权利的保护与高校管理权的行使

本文阐述了高校管理中的大学生受教育权利缺损。一方面分析了大学生受教育权利缺损的现状及原因,另一方面透视高校管理权行使中的问题及缺陷,最后结合上述分析,指出在协调两者的冲突上,应以关注大学生受教育权利的保护和对高校管理权行使的制约为问题解决的基点。在现行的高校管理权行使中要注意转变传统高校行政管理理念,建立完善有效的制约机制,从而保障大学生受教育权利。同时,要加强对大学生受教育权利的保护机制的完善,从而有效制约高校管理权并保障其合法有效地行使。     

试论我国家庭教育权

家庭教育权是教育权的重要组成部分。它对子女教育权利的充分实现有着至关重要的作用,并对公共教育权起着制衡作用。目前我国的家庭教育权无论在法律层面上还是教育实践中都处于严重缺失的状态。因此,必须在法律上明确家庭教育权利的内涵,进而保障家庭教育权得以实现。