高职院校教育资源的开发与利用

由于历史上对职业教育的认识不到位、财政投入严重不足等原因,高职院校普遍面临教育资源短缺或质量不高的瓶颈。为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切要求,高职院校应采取强有力措施整合教育资源:以企业为载体,大力开发和利用社会教学资源;以"双师"教师为主体,大力开发和利用社会人才资源;以网络为媒体,大力开发和利用社会信息资源,以推动我国高职教育快速健康发展。     

教育券：一个教育财政的新思路

教育券理论的核心理念在于:还教育资源配置权于市场,还办学自主权于学校,还教育选择权于学生.长兴县教育券政策的实施在产生一些积极影响的同时,亦引发了关于教育资源配置等方面的思考.     

教育资源与社区资源共享机制探讨

社区教育的有效开展离不开社区资源和教育资源的有效共享.目前制约教育资源与社区资源实现共享的因素主要有应试教育盛行、社区意识淡漠、缺乏统筹协调机制等,因而影响了共享的效果.为此,要进一步加强素质教育、终生教育,增强社区意识,完善统筹协调机制,提高教育资源与社区资源的整合效果.     

中国区域教育资源配置的结构性矛盾研究

由于区域非均衡发展的政策,以及分税制财政收入体制,中国区域教育资源配置出现结构性矛盾,具体表现在城乡教育资源分配不均与东西部教育资源配置存在差异两个方面。针对问题的症结,尝试提出如下解决方案:打破城乡二元结构,继续推进城乡教育一体化的战略,完善教育经费支付转移制度,制定面向弱势区域的有效政策。     

地方教育资源与大学生社会主义核心价值观的培育——以客家精神为例

地方教育资源具有独特的育人功能,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要载体。客家精神是南方地区重要的教育资源,高等学校应充分依托这一资源,努力构筑课堂教学、实践教学和校园文化等教育平台,将资源优势转化成教育优势,从而增强大学生核心价值观教育的实效性。     

高职院校职业培训的现状与对策

高职院校应发挥在职业培训方面的优势,以培养高端人才为目标,从调整教育资源使用结构,创建校企结合新平台等方面采取对策,不断拓展内涵发展空间.     

我国中外合作办学的困境及其应对——基于宁波的样本分析

中外合作办学是当前教育快速发展的趋势。当前宁波市中外合作办学的状况，显示出中外合作办学存在着教育资源、教育目标、教育质量、教育监管等方面存在着困境，因此需要加强政府监管，创新监管模式，真正引进国外优质资源，深化交流合作以及完善有关方面法律法规等来予以完善。     

高职教育资源利用效率绩效评价指标体系的构建

本文从教育成本的视角出发,构建了高职教育资源利用效率绩效评价指标体系,并对各项指标进行了说明。     

高等教育民营化的困境与对策选择

在全球民营化浪潮的冲击下,我国众多公共事业也走向市场,高等教育的发展也不例外。本文在分析了高等教育民营化的理论和现实条件的基础上,指出目前我国高等教育民营化存在的问题,并提出了高等教育民营化的路径选择。