以信息化促区域教育均衡发展——江东区教育均衡发展思路新探

信息化——教育均衡发展之路 教育的均衡发展体现了公平与公正的教育理念，是教育现代化的核心理念。实施教育均衡化发展战略，就是要逐步缩小城乡之问、区域之间、校际之间和群体之间教育机会的不平衡。当前，各地政府和教育部门纷纷把关注焦点投向教育的均衡发展问题，积极探求有效途径以促进区域内校际教育资源的均衡发展。随着计算机的日益普及和网络教学的不断发展，网络在区域教育均衡发展中的地位开始凸显，     

教育深化与知识失业——对大学生就业问题的分析

部分大学生毕业不能实现就业是近年我国劳动力市场供求中出现的新问题。通过对教育深化与知识失业理论的阐述，对我国教育的现状和大学生失业问题进行分析。并对如何解决大学生就业问题提出对策。     

教育资源积聚的透视与反思

教育资源过度积聚的实质是教育公平的缺位.本文指出了当前教育资源积聚的现状,对教育资源积聚现象的效率与公平问题进行了分析,最后提出了应对教育资源过度积聚的政策选择.     

关于农村"知识贫困"与教育资源配置的思考

2002年5月16日，国务院办公厅下发了《关于完善农村义务教育管理体制的通知》；《通知》提出了“实行在国务院领导下，由地方政府负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育新体制。虽然媒体对它的报道未能引起城里“主流社会”的兴趣，但农民们似乎由此看到了“减轻负担”的希望一一尽管义务教育投资本不该是他们的负担。而有些学者则相信，这个农村义务教育的新体制是改变农村“知识贫困”面貌的又一个良好的“外在制度”。笔者忍不住又要在此打个问号，如不在教育资源配置上彻底易弦更张，“以县为主”能走多远?     

试论高等教育在构建学习型社会中的地位和作用

党的十六火报告在阐述全面建没小康社会的教育目标时明确提出，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是依据新世纪知识经济和经济全球化发展趋势，以及我国现代化建设的实际情况，对教育提出的新要求。人类正在走向知识经济社会和信息社会，要应对未来社会的各种挑战，人们就要     

广州大学城建设与发展的构想

大学城建设是一种新兴的办学形式。建设大学城是促进广东高教事业再腾飞的重大发展战略:大学城是21世纪广东社会经济发展的动力源:大学城建设是深化广东高等教育综合改革的大舞台;大学城建设是加快广东高等教育大众化进程的需要。根据省府领导指示,由省府发展研究中心牵头,组织华南理工、中大、广工、广东药学、广州大学等参加,进行“广州大学城建设与发展战略研究”。研究报告完成后,该研究成果得到中共中央政治局委员、中共广东省委书记张德江同志的充分肯定。现将部分研究成果选登于下,供领导和有关部门参阅。     

对江西高等教育资源开发与利用的建议

高等教育资源是高等教育赖以开展的物资基础，高等教育资源的状况与利用效率直接影响到高等教育的质量与水平。江西高等教育相对落后，与江西高等教育资源相对贫乏不无关系。本在分析江西高等教育资源及利用状况的基础上，提出了开发与利用江西高等教育资源的廷议。     

“订单式”人才培养模式若干问题探讨

本文从订单主体、企业对教学过程参与程度、企业资助形式三个方面探讨"订单式"教育的内涵与特点。提出"订单式"人才培养模式的意义不仅在于提高就业率,而且在传统职业教育中引入了第三方——企业资源,使学校教育资源更加优化,因而是高于传统职业教育的一种培养模式。职业院校可采取多种形式,最大限度地利用好学校、学生、企业三方资源,培养出高素质的技能型人才。     

浅谈普通高校信贷资金财务风险的控制

随着前些年高校扩招,部分高校在教学资源上满足不了教育的需要,尤其是新升入本科的院校和重新组建的高等职业院校。这部分高校为扩充教育资源,纷纷向金融机构申请信贷资金用于扩建新校区和扩充教育资源。但随着教育部对高校扩招进行有效控制,高校信贷资金存在着较大的风险,为有效控制信贷资金财务风险,2004年7月,教育部与财政部联合印发了《关于进一步完善高等学校经济责任制,加强银行贷款管理,切实防范财务风险的意见》,对高校贷款的指导思想、贷款资金的使用方向和管理均作了具体规定,进一步加强了高校贷款行为和资金管理。这是政府部门为指导高校规避财务风险而制定的指导性政策。