中国大数学家苏步青的世纪异国绝恋

“人去瑶池竞渺然，空斋长夜思绵绵。……”一位自发苍苍的老人凝视着居室里的一个占旧的化妆匣和一架精致的古筝，久久地沉浸在幽幽的怀念之中。不自觉地深情地吟诵起自己的诗作。这位百岁老人正是中国著名的数学家、诗人苏步青老先生。他深深怀念的正是仙逝的妻子。他的妻子叫苏（淞本）米子，是一位伟大的日本女性，也是最先取得中国国籍的外籍人士之一。这位米子小姐与苏先生风风雨雨六十载纪，成就一段感人至深的世纪绝恋!     

更正

<正>《中国市场》2012年第32期(总第695期)《对2009年版<辞海>"陆家羲"词条的订正》一文出现以下差错,特更正如下:(1)第109页右侧倒数第3段中的两处"实验设计"均更正为"试验设计";(2)第109页右侧倒数第2段中的"因斯坦纳是近代综合几何学的开创者"修正为"因斯坦纳是近代射影几何学(projective geometry,综合法和解析法是它的两大研究手段,斯坦纳则推崇综合法)的奠基人之一";(3)第111页左侧第2段中的"美国数学家丹尼斯     

高等数学中课程思政的实践研究

高等教育的目的是立德树人,培养能为社会发展做出巨大贡献的高素质人才。本文首先介绍了课程思政的必要性,然后介绍了高等数学课程中的一些案例,最后对本文进行总结     

数学史在高等数学教学中的教育功能

传统上,我们一直认为数学属于理科,学的应该是如何解题,如何培养学生的逻辑、推理能力,而数学史像是文科的内容,学与否无所谓。这种思想体现了我们一直以来对数学教育目的和内容的理解误区:只重视形式化的逻辑演绎能力的培养,而忽视了学习数学作为一门科学更内在的东西。学生普遍认为高等数学比较难学,在教学过程中加入相关数学史会使学生体会数学对人类文明发展的作用,感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神,从而提高学习数学的兴趣,加深对数学的理解,取得较好的学习效果。下面我们就数学史教学的教育功能作一下探讨。一、学习数学史可以帮助学生认识数学、形成正确的数学观学习一门学科首先要弄清楚这是一门怎样的学科,而现阶段大学生对高等数学的看法大都停留在感性的层面上──枯燥、难学。数学的本质特征是什么?当今数学究竟发展到了哪个阶段?在科学中的地位如何?与其它学科有什么联系、起什么作用?这些问题大都不被学生全面了解,但能从数学史中找到这些问题的答案。日本数学家藤天宏教授在第九次国际数学教育大会报告中指出,人类历史上有四个数学高峰:第一个是古希腊的演绎数学时期,它代表了作为科学形态的数学的诞生,是人类“理性思维”的第一个重大胜利;第二个是牛顿...     

调谑经济学及其学家

经济学的自然科学化 在诺贝尔奖正式设立经济学奖之后,经济学论文中充斥着各种新奇的数学公式,让人第一眼难以分辨究竟是物理论文还是经济论文。结果也确实如此,得奖的经济学家中很多人其实是数学家,这也好弥补了诺贝尔奖没有数学的遗憾。顺便提一句,诺贝尔奖没有数学是因为诺贝尔本人同某个数学家有私仇,临终前仍然无法原谅。     

业余时间成就未来

一百多年前，有道题难住了全世界的数学家：“2的67次方减去1，究竟是质数，还是合数？”这是一个数论的题目，虽然它的知名度远不如“哥德巴赫猜想”，但是破解难度一点几也不逊于后者出人意料的是，1903年10月，在美国纽约举行的世界数学年会上，一个叫科尔的德国数学家，     

诺奖经济学家:理论与实践相得益彰

2012年的诺贝尔经济学奖由美国经济学家埃尔文·罗斯(Alvin E.Roth)与罗伊德·沙普利(Lloyd S.Shapley)共同获得。瑞典皇家科学院诺贝尔奖评审委员会宣布,两位经济学家因在"稳定配置理论及市场设计实践"研究上的贡献而获奖。与各预测机构一样,两人对自己的获奖     

关于中国现代化的N个愿望

古往今来，数学进展相当一部分是由一些有远见的数学家提出的猜想推动的。比较为大众所知的数学猜想有哥德巴赫猜想、费尔马大定理和庞加莱猜想，而尚未证明的黎曼猜想估计在未来五百年间还能引领数学潮流。受此启发，我们可否讨论一下中国现代化的进程呢？以下是我个人的N个猜想或愿望，不出意外的话，这些猜想早晚都能实现，问题是时间。何时能实现？我辈能否目睹？     

10年来国家最高科学技术奖获得者

谷超豪(2009年度)数学家。复旦大学教授,中国科学院院士。浙江温州人。1948年毕业于浙江大学数学系,1953年起在复旦大学任教,1957年赴前苏联莫斯科大学进修,获科学博士学位。历任     

浅谈如何学好高中历史

著名数学家笛卡儿曾经说过“最有价值的知识是方法的知识”。那么，在高中阶段，学好历史的方法有哪些呢？笔者认为可以从以下几个方面人手。一、树立正确的历史价值观不少人持有“历史无用论”，所以不想浪费时间在这一科目上。殊不知厚重的历史就是我们的根!它是一个民族的灵魂!高中历史教学除了可以作为加强道德修养增强我们的爱国情感和国际主义精神的一个手段之外，