转变数学教学观念 实施数学应用教学

素质教育要求数学教学必须坚持理论联系实际，教会学生把数学知识运用到实际中去，分析、解决力所能及的实际问题。但长期以来，由于在教学中过分强调数学的逻辑性、严谨性、系统性和理论性，使学生对数学的认识片面化、狭隘化。比如许多学生认为“数学只是一门考试科目”，     

应用波多里奇奖提高医疗过程质量（续）

远景和价值观 该组织的任务是提供质量医疗服务,并用关爱、热情、省钱的方法,来改进为社区的服务.     

论初中数学教学中创新能力的培养

初中数学教学中创新能力的培养,首先应树立创新教育理念,贯彻素质教育改革,培养学生的创新能力,有效发挥探究式教学方式的优点,使之成为初中数学教学中创新能力培养的有效途径,同时,初中数学中考命题趋势的导向作用,也为初中数学教学中创新能力的培养奠定了基础.     

高中数学作业在教学中的运用

作业在教师指导学生学习,检查教学效果中发挥着重要的作用.布置作业、批改作业的方式多种多样.如何利用适当的作业激发学生的学习积极性,同时又不使学生背上沉重的课业负担?这个问题值得每一名教师认真思考.     

八种反应表示员工认可你

欲了解你的管理风格是否为员工所认可，有八种迹象可供参考。 第一，即使你不在办公室，你的员工也知道你期望他们做什么。这意味着你已经让每个人明白了你对他们的期望，并且赋予其充分自由去做自己认为正确的事情。     

让应用题教学真正具有应用味

我在教义务教材小学数学11册——稍复杂的分数(百分数)乘法应用题时，对教材进行了重组，努力让学生感受数学与生活的密切联系，使应用题教学具有了一定的应用味。     

层次分析法及其在数学建模竞赛中的实际应用

通过建立系统的递阶层次结构,构造两两比较判断矩阵,并进行一致性检验,计算出各个因素的纽合权重,从而构造出层次分析法模型,并将该模型应用到数学建模竞赛的队员选拔过程中.该模型能使队员的选拔过程更加客观、准确、系统、有效.     

绿色期望 期待援助之手——访汶川县威州镇七盘沟社区居民安置点

8月27日下午，记者驱车3个小时到达汶川县，接上汶川县总工会特困帮扶中心主任杨永慧，继续前往汶川县威州镇七盘沟社区居民安置点探望贫困职工郑钦丹家庭。     

巧妙导入数学倮

常言道:"良好的开头是成功的一半".如何巧妙导入数学课,在几十年的数学教学中,我总结出了的如下几种导入方法.     

企业非市场战略问题探讨

鉴于学术界对企业非市场战略概念的理解存在一定的差异,本文在分析比较不同学者观点的基础上,重新定义了企业非市场战略概念,从企业非市场战略主体(政府和社会)的期望角度,揭示企业非市场战略的内涵.本文认为作为企业非市场战略的关键主体,政府和社会的期望对企业非市场战略具有重要影响,满足政府和社会的期望并获得较高的社会合法性,是企业非市场战略的主要内容.