鲁迅《灯下漫笔(一)》主题之我见

鲁迅是二十世纪初反对封建专制和封建礼教的急先锋,<坟·灯下漫笔(一)>是他声讨封建专制下民族奴隶心态的战斗檄文.然而,我们的一些教科书对该杂文的批判主题闪烁其词,不甚明了,本文对此提出了自己的观点和看法.     

文学课教学中的审美人生教育

文学教育是一种审美教育,其终极目标不在于培养审美兴趣与审美能力,而在于培养审美人生观。这与文学自身的特性及文学鉴赏的要求有关。在文学课教学中落实审美人生教育应抓住作品的生命意识,强化情感体验,将审美与育人结合起来。     

营造素质教育环境 培养素质型人才

“财富源于人力资源” 的21世纪正带着诱人的机遇和挑战向我们走来,培养高素质的人才已是不可回避的主旋律。高校作为未来人才的摇篮,培养适应时代发展的高素质人才是其义不容辞的责任。为此,我们必须彻底改变当前的教育观念和教育方式,营造一个全新的素质教育大环境。     

读未尽人言 感未尽之意：谈文学欣赏的再创造

文学欣赏是文学作品在读者方面引起的一种思维活动，由于文学作品具有唤起读者愉悦的审美机制，具有形象的间接性和意象性，具有概括社会生产的广阔性与表现内心世界的丰富性等特点，所以欣赏文学作品必须进行再创造，又自由文学欣赏的再创造必须是自觉自愿的，必须具备一定的艺术思维能力才能完成，所以它同时受到欣赏者自身素质的制约。理清关系，把握规律，充分发挥文学欣赏再创造的作用，才能保证文学作品应有的社会意义。     

招商培训:到什么山上唱什么歌

<正> 如今的招商会都少不了对加盟商的培训。招商方的实际需求各异,参加招商会的客户类型也不尽相同,因此成功有效的加盟商培训应该对会议目标和参会对象进行评估与分析,在此基础上规划培训课程及选择合适的培训讲师,并结合现场情况进行演绎。1.确立立体化的招商会目标成交当然是招商会的首要目标,但遗憾的是,很多企业将其当做招商会的惟一目标,这必然使培训效果大打折扣。以成交为惟一目标,培训无疑会更多地采取功     

析说文学的雅与俗

论文学的雅俗是个很难的事。因为自来的雅俗之论，是挂在口头上而没有人很好地界定其概念的说法。再有，从来的雅俗之间也没有一个截然的界限。     

朗月IT培训咨询站

大庆的老兵问：有没有硬件方面的认证？能否给我简单地介绍一个，谢谢！     

在历史教学中培养学生的创新素质

随着我国第一轮课程改革的展开与深入，中学历史教学如何开展创新教育、培养学生的创新意识和创新能力呢?这需要我们对学生学习的兴趣、主动性和思维能力等方面加强研究和探索，营造开放的课堂教学氛围，培养学生敢想、敢说、敢做的创新精神。     

诺贝尔文学奖：焦虎之余的思考

每到十月，中国的媒体、出版业都开始关切当年的诺贝尔文学奖的归属。2005年的诺贝尔文学奖颁给了英国戏剧家品特，总算让我们松了一口气。因为此公不像前几年的几位那么陌生，在八十年代大家追捧荒诞派戏剧的时候，品特就被介绍到中国来了，我们对于他还是有所了解的。但我还是可以发现，这里有一个近年来愈演愈烈的现象值得我们关注，在八十年代介绍和吸收外国文学的潮流过去之后，我们可以发现曾经强烈影响了中国文学的写作的当代外国文学创作受到的关注愈来愈少，和批评理论研究的引进与借用相反，对于外国文学作品的兴趣无论在一般读者中间还是在中国作家中都开始减弱。如品特这样的剧作家，     

论传统《秘书学》课程的几点缺失

本文从课程标准、内容、载体、实施程序、管理开发等课程层面对传统《秘书学》课程进行了多角度审视,认为传统秘书学课程还存在课程标准陈旧、课程内容封闭、课程载体单一、课程评价手段缺失等几个方面的问题。