尝试教学法在技校机械制图教学中的应用

笔者针对机械制图教学出现的问题,积极探索改革教学方法.介绍了尝试教学法的概念、特点、教学模式,并通展示了尝试教学法在技校机械制图教学中的应用,最后得出结论尝试教学法能激发学生的学习兴趣,提高学生分析、解决问题能力,改善学生学习方式,有利于培养合作精神与沟通能力,是一种值得在技校推广的教学方法.     

浅谈中专生《机械制图》课堂自学能力的培养

中专生自学能力的培养迫在眉睫,本文作者结合自身在企业调研与指导学生实习期间的所见所闻,发现了中职生对制图应用能力的缺失,所以在平时的教学中,以唤醒中专生机械制图课堂自学意识为重点,积极探索培养学生自学能力有效途径。     

浅谈如何提高《机械制图》函授教学质量

机械制图课是一门技术基础课程,重点是学生识图、绘图技能的培养.而成人高等函授的学生知识层次参差不齐、年龄大小不一,大多数学生都难以适应复杂的立体转化、平面转化思维活动.文章针对如何抓住关键因素,提高学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能进行了探讨.     

机械制图课教学改革探讨

机械制图是高等院校机械类专业的一门重要的技术基础课,教学目的必须调整为以培养识读、绘制工程图样能力为主,同时发展学生适当的空间思维能力。本文结合工作实际,针对机械制图课教学改革进行论述。对从事机械制图人员具有指导、借鉴作用。     

谈心理教育在机械制图教学中的运用

抓住学生的心理变化特点,运用科学的教学手段,提高机械制图课程的教学效果,是值得教师认真探讨的一个重要课题。老师在教学中应该及时把握学生的心理,多采用启发式和引导式教学,并加强学生的心理健康教育,树立正确的人生观,那么机械制图教学就会收到更大的成效。     

浅谈技工院校机械制图和AutoCAD课程的整合

机械制图和AutoCAD是技工院校开设的重要专业基础课,目标是培养学生掌握机械制图基本理论和国家标准,并具备计算机辅助绘图能力。目前有些学校将这两门课程独立开设,割裂了两门课的有机联系,导致内容重复、课时增加、教学效果一般。笔者认为,为了适应新时期培养高技能人才的需要,将两门课有效整合,互相促进,从而提高课程的教学效果。     

Mastercam软件在《机械制图》教学中的应用初探

在机械制图教学过程中,利用Mastercam建立三维模型进行辅助教学,利用Mastercam实时缩放、有色的生动三维显示和自由动态观察表达立体模型和零部件等功能,清晰、直观、准确地将绘图知识传授给学生,能帮助学生更好地理解空间形体,使教学环节逐步过程化,有利于引导学生空间思维的形成和深化,大大提高课堂教学效果。文中举例说明了其在教学课堂中的直观重要性,仅供同行教育工作者借鉴!     

基于中职学生的《机械制图》教学法探究

机械制图教学是一门重要的基础学科,培养学生看图和绘制机械图的能力,掌握工程技术语言,是本课程的中心任务。教师必须通过日常点滴的教学工作,培养学生丰富的空间想象力,能够让学生对制图产生兴趣,能够从学习中感受到成功,感受到学习的快乐,并且能建立一定的自学能力。     

关于机械制图剖视图作用及其教法研究

由于中职学校中的数控加工、模具钳工等专业毕业生，将来主要从业岗位是生产第一线的加工工作，除要熟悉图样上的多种技术要求、符号、代号外，更要能看懂图纸。《机械制图》是中职学校数控、模具钳工、机电专业学生必学的一门专业基础课，它介于基础课与专业课之间起着承上启下的作用，而剖视图部分是视图表达方法中的重点，也是《机械制图》教学中的难点。     

利用特殊角度辅助面求解画法几何交线问题

在大学"机械制图"这门课程和相关配套教材中,都只仅介绍了利用最常见的V、H、W3个平行平面作为辅助面来求解集合体的截交线问题。这种方法利于理解和掌握,在某些问题中比较简便,但是对于曲面相对较多或者较复杂的组合体,要确定截交线上的点需要反复利用分规作图,这样工作量和作图误差都会变得比较大。因此,文章着重介绍利用特殊角度辅助面来解决此类问题,以此提高作图效率和精度。