高职机械制图课的教学体会

《机械制图》是高等职业技术院校理工类专业必修的一门重要技术基础课程,此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。作为为国家培养劳动和技术后备力量,为社会培养各种急需人才的高等职业学校来说,《机械制图》课程教学质量的好坏就显得尤为重要。     

《机械制图》教学改革之探索

当今科技迅猛发展,机械制造业向高、精、尖的纵向深入对工科学生的绘图、识图能力提出了更高、更新的要求。《机械制图》课程应在教学内容、教学方法、教学模式及手段、考核方法等方面进行改革,以适应新时代的需要,快速、有效地培养学生的空间想象力,提高其综合工程素质及创新能力。     

机械制图教学中激发学生学习兴趣教法探研

兴趣是求知的内在动力。但是学习兴趣不是天生的,主要源于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效果的目的。本文主要针对机械制图教学中激发学生学习兴趣教法进行探讨和研究。     

对“机械制图”课程教学的几点体会

"机械制图"这门课程是实践性很强,形象思维相对突出的一门技术基础课,这门课程的设置对职业教育的必要性毋庸置疑。在教学过程中,笔者根据不同学生的特点,以及平时学习中暴露出的各种现象和问题,采取了一些针对性措施,并对教学方法进行了探索研究,总结出了对"机械制图"课程教学的几点体会。     

项目教学法在机械制图中应用

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间的工作。原则上项目结束后应有一件可以看到的产品。在机械制图教学中引入项目教学法,给学生提供动手的机会,避免枯燥的理论学习,提高教与学的效果。     

机械制图教学中现代教学手段应用初探

针对科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际中对机械制图的要求也随之发生了很大的变化。因此机械制图课的教学也必须跟上时代的发展和技术的进步,及时调整我们的教学内容,对学生提出新的要求,采用多媒体教学手段,培养出现代企业需要的高素质的劳动者。     

“工作本位学习”与高职机械制图课程改革

“工作本位学习”是适合高职教育特点的学习形式，通过对工作过程的调查分析，确定高职机械制图改革的主要任务和改革的基本思路。正确进行课程目标定位，努力实现教学中心转移，培养综合应用分析能力，适应工作现场应用需要，提供职业应用发展平台。     

答问

《科学投资》编辑部： 我是湖北十堰的一个农民工，上过高中技校，22岁，现在武汉一家物流公司做搬动工。我家里条件一般，估计可以拿出10万元以内的奖金，但是我父母辛苦一辈子的养老钱和留给我成家的。我技校学的是数控加工，现在可以操作普通车床，懂数控车、加工中心，会不怎么复杂的机械制图，会一些起简单的编程软件，懂一些基本的电脑操作，会一些起办公软件。     

《机械制图与CAD》教学的思考

技工院校数控、机加等专业都开设《机械制图》和《CAD》课,学好这两门课程对于学好后续专业课程及在今后工作中都有很重要的作用,在学习中培养学生学习该课程的兴趣非常关键,所以就要求对目前的教学必须进行改革、进行课程整合,改进教学方法、加强实践环节教学,才能激发学生学习的积极性、提高学习成绩和工作的实践能力。     

高职《机械制图》教学探讨

由于机械制图思维方式的特殊性,教师在教学过程中必须注意主导作用,讲究教学方式和方法,发挥学生的主体地位,增加学生自信,使教学能真正围绕《机械制图》教学的中心任务——培养学生的读图、绘图的基本能力来进行。