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51.
双主教学模式是一种能有效发挥教师主导作用和学生主体作用的教学模式.采用这种教学模式,可以有效地发挥学生思维能力、培养其综合应用能力.在现代信息技术手段日益获得提高的今天,充分利用网络资源的辅助作用,建立双主型大学外语教学模式,是高校大学英语教学改革的一种尝试. 相似文献
52.
该文通过对大学一、二年级学生体质状况的比较,探讨大学体育选项课对学生体质状况的影响及其产生原因。发现经过一个学年选项课的锻炼后,学生之间的体质状况有了一定的差异,差异的产生主要与所选运动项目及选项课教学内容有关。为使学生的体质得到全面发展,应在保持体育选项课的基础上,根据体育教学目标确定选项课的学时、教学内容和手段,增加基本身体素质练习的内容与比重。 相似文献
53.
关注学生体验是数学课程标准的重要目标之一,引导学生自主建构是建构主义学习观的核心理念。那么,在小学数学教学中如何从学生的认知水平和已有经验出发,关注学生的亲身体验,引导学生自主建构呢?以下结合北师大版教材中的教学实例对二年级上学期教学内容作一个分析,并谈谈我们的一些看法。 相似文献
54.
民营企业的发展离不开良好的人才梯队,因此青年员工对于民营企业具有重要意义.适度的员工流动有利于企业的发展,但是近年来青年员工尤其是职业适应期大学生流动过于频繁,提高了民营企业的用人成本.文章介绍了职业适应期的概念并分析导致职业适应期员工流失的主要原因,试探性地提出工作思路,为企业降低流失率及减少损失提供依据. 相似文献
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56.
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以人为本 靠管理出效益
科学的人文性管理是学校文化的灵魂。现代学校管理就是要尊重、关心校内每个人的发展和需要。校长必须牢固树立以教师为本、以学生为本的思想。对此我校始终奉行“以人为本、和谐发展”的管理理念,始终坚信“学校教育的终极目标是发展教师、培养学生,就是使教师和学生成为充满人性、张扬个性、整体和谐、全面发展的人。”彰显教师和学生的人性,尊重其人格,开发其才能,重视其发展,是实践“尊重人、解放人、发展人”的人本化管理理念的出发点和归宿。 相似文献
58.
陈苗 《经济技术协作信息》2008,(20):34-34
笔者对南京邮电大学2000余名学生进行了关于高校学生党建情况的问卷调查,回收有效问卷1890份。调研数据显示学校党建、团建工作中存在三大类问题:第一是学生在认识上存在误区;第二是党建工作系统的模式上存在单一性;第三是党建工作队伍存在一些问题。现将调研情况总结如下,并就这三方面进行了详细的分析并且提出有效的解决方案。 相似文献
59.
面对当前高校社团发展存在管理不够规范、缺乏指导和经费支持等主要问题,文章提出了以校党团组织领导为关键,以社团自主建设为核心,给予充分的指导和经费支持.积极开展社团特色活动的措施建议,对高校社团的健康发展献言献策,以期能够使得高校学生社团活动在正确的指引和帮助下,与时俱进.不断创新.旗帜鲜明地为构建和谐校园服务. 相似文献
60.
随着英语的流行和人们对英语的普遍关注与投入,学生的英语水平在向两个极端发展。处于大中城市的学生由于家庭的重视,从小投入的精力多。学校师资力量也比较强,在语音的掌握、发音、语调、词汇量各方面都优于地处偏远的农村学生。甘肃地处西部地区,许多学生来自农村,他们的英语基础明显不如来自湖北、河南、山东、江苏等省份的学生。因此,结合教学大纲的修订和新的大学英语课程的要求。甘肃省许多学校从2004年开始实施了分级教学,应该说是非常及时和非常必要的。但是,分级教学仅仅从教材和试卷上加以区分是不够的,实施中还存在许多问题。还需要一些有效性和针对性的教学策略。 相似文献