独立学院电子商务专业实践教学模式研究

随着科学技术和经济水平的不断发展，电子商务专业人才社会需求不断加剧，对于高校的电子商务专业课程的教学提出了更高的要求。从我院电子商务专业实践教学出发，研究分析了我院系目前实践教学工作所取得的成果以及通过与企业合作为载体的实训项目，为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台，进一步验证和总结实践教学过程的方案改进，探讨了适合独立学院发展的创新创业型的人才培养教学模式，加强了学院的教育教学工作。     

《机械工程材料及热加工工艺》任务驱动法教学初试

本文在阐述任务驱动教学法优越性的基础上,论述了这一教学模式在中职《机械工程材料及热加工工艺》课程中的应用及注意的问题,认为在任务驱动法的任务导入、相关知识导入、解决问题等实施过程中要根据课程的设置、专业的特色和学生的特点,紧密联系实际,并认真解决教学进度和评价难度问题。     

公选课教学模式改革探讨

目前公选课的教学模式存在一些弊端,如开课难、选课难、学生学习态度不端正、各专业教学进度不一样等,本文针对此进行了探讨,提出通过网络平台进行公选课教学,能够突破学生学习的时间限制、提高教学质量、克服教学单一性、培养学生创新能力的观点。     

独立学院体验式教学模式的创新研究

本文基于独立学院学生特点的分析,结合工商管理专业培养应用型人才的目标,提出了体验式教学是独立学院工商管理专业培养应用型人才的必然选择,并为真正实现学生专有能力的提升,探索了一条创新型的动态体验式教学。     

基于“知识历程图”的教学模式研究——以会计信息化教学为例

会计信息化是一门理论和实践结合的,综合交叉系统论、管理学、IT技术和会计学的边缘性学科,具有很强的理论性和实践性,教学环节一般包括理论和实践教学环节。目前高校会计信息化教学主要存在重操作轻原理,重模拟轻创造,重验证性实验轻创新性实验等问题。一则学生无法体会到前人探索科学的艰辛、创新的重要,无法利用以前所学知识探索新的未知世界;二则缺乏能力点培养,知其然而不知其所以然;三是验证、模拟型实验限制了学生潜力的深度挖掘。因此学生工作以后面对复杂的企业环境、不同的操作软件和操作界面往往变得束手无策。知识历程图是指在企业的业务循环中,支持流程及工作人员所需知识的图表。基于知识历程图教学模式,指结合企业流程和企业实际需要设计教学的知识历程图,依据教学进程把学科知识历程图贯穿到教学的各个阶段,然后根据学科的知识点、线和面的关系,设计理论和实验教学。该模式能够激发学生兴趣、并有效训练和培养学生发现、分析、解决问题的能力、创新精神和发散性思维。笔者在教学过程中采用基于知识历程图教学模式的目的在于通过调研了解企业知识需求和知识缺口,以市场为主导培养适合企业需要的会计信息化人才,减少人、技术和流程对于企业知识管理的抑制作用以及...     

课堂教学、科研与毕业设计结合教学模式研究

教学与科研是高校教师的主要任务,教师在指导学生毕业设计的时候,将毕业设计与教学、科研项目相结合,可培养学生独立获取知识和运用知识的能力。这种方法能够充分发挥指导教师和学生两方面的积极性,为圆满地完成毕业设计创造了良好的条件。     

工程测量与监理专业生产实践教学模式探索

本文从管理要点、合作形式、实习考核、实习管理、实践效果五个方面探讨了工程测量与监理专业“工学交替”生产实践与教学模式,同时对校企合作的宏观设计提出了一些建议.     

新课改下中职数学课堂教学模式改进与优化

新时期,中职人才在社会发展中面临的理论素质要求逐渐提升,重技能而轻理论的教学模式严重地影响了他们的发展。因此,中职数学教师在当前时期,顺应新课程改革的趋势,开始对数学课堂的教学模式进行改革,力求提升学生的数学知识能力。本文通过对中职数学的教学现状进行分析,着重探讨了在新课改下改进并优化教学模式的几点策略。     

基于天空教室网络教学平台的资产评估学教学模式分析

资产评估学是高校财务管理专业的一门重要专业课,而目前的教学过程中,存在着教学模式单一、缺少实训环节等问题,严重影响了教师的教学效果和学生的学习兴趣。随着Internet的进一步发展及其在全球的迅速蔓延,引发了对传统教育模式的新一轮革命,也为利用网络资源丰富资产评估学教学的方法和手段、提高教学效果提供了平台。本文把天空教室网络教学平台引入到资产评估学课程教学中,利用其丰富的模块系统,为提高教学质量,改革财务管理专业资产评估学教学发挥重要的作用。     

信息时代的高职高专英语教学的几点思考

本文拟从信息时代的高职高专英语教育现状研究入手,就如何结合信息技术和传统的教育手段,使高职高专的英语教育在教改的路上走的更快一点.