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佀金玲 《中国商界:上半月》2011,(5):120-120
《计算机原理及汇编语言》课程是计算机应用专业的一门主干专业基础课程。通过对该课程的教学实践和教学研究,作者从教学内容、教学方法、教学手段、教学实践和考核等几个方面对该课程的教学改革进行探索。 相似文献
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徐继良 《中小企业管理与科技》2007,(7):80-81
MCS-51汇编语言指令系统是在MCS-51系列单片机上使用的专用指令系统。该指令系统具有指令丰富,对操作数寻址方式灵活多样等特点,在一些指令中对操作数的寻址往往可以采用不同的寻址方式,而在另一些指令中则只允许使用某一种特定的寻址方式。纵观MCS-51汇编指令系统,在111条指令中有94条采用了直接寻址或寄存器寻址方式,因此,深入理解和正确区分这两种寻址方式对编程不无裨益。 相似文献
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屈喜文 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2022,(5):71-73
微机原理与汇编语言课程传统教学模式存在教学内容可重复性、共享性不足,教学内容繁杂、学生自主性较弱等问题。线上线下混合式教学提高了教学内容的共享性和可重复性,提高学生学习主动性,有效提高了课程教学效果。 相似文献
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“汇编语言”是计算机专业的一门核心课程,由于“汇编语言”与计算机硬件密切相关,且概念多、思维抽象,需记忆的知识量较大,学生普遍反映这门课程不好学,难度大.因此提高“汇编语言”课程的教学效果是授课教师必须探索的课题.本文首先分析目前汇编语言课程教学中存在的问题,然后根据汇编语言的特点,以及学生接受新知识的特点及过程,在教学中尝试着以实践教学为主的教学改革,取得了较好的效果. 相似文献
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彭小利 《中国高新技术企业评价》2008,(21):198-199
通过近几年汇编语言的教学,笔者发现很多学生在初学汇编语言时,都会犯同样的错误,那就是,无论怎样的一个程序,学生运行以后都希望直接直观的看到或是感知到结果,否则就认为程序有问题。然而一个程序运行后的结果能否直接看到或是感知到,是要根据这个程序所要完成的功能而定的。 相似文献