大学生英语课堂沉默现象成因分析及对策

沉默现象在大学英语课堂教学活动中较为常见,其表现形式多种多样,已成为影响大学英语教学质量和学生语言能力的一大顽症。此现象产生是由语言基础、文化差异、教师教学、学生自身性格等多重因素造成的。教师须通过优化课堂教学组织、提升学生基本语言素质和改善大学英语教学条件以解决和消除课堂沉默的负面影响。     

用心倾听群众“三种声音”

<正>第二批党的群众路线教育实践活动开展以来,各级领导干部主动深入基层察民情、听民声、帮困解难,受到广大干群称赞和认可,但领导干部耳边,往往"好声音"多,"坏声音"少,如果不会听、听不懂,就难以深入查找"四风"方面的突出问题。善听赞扬声。干群发出赞扬声,可能是看到某项工作抓到点子上了,可能是看到解决问题动真格了,也可能是下级出于对上级的尊重。然而,我们有的同志在听到赞扬时欢呼雀跃,不仅将所有的溢美之词照单全收,     

大学英语课堂沉默现象解读

课堂沉默，特别是学生课堂沉默对大学英语课堂教学非常不利。文章解读了沉默，课堂沉默现象，课堂上的教师沉默和学生沉默，更进一步对学生课堂沉默的原因进行分析，指出导致学生课堂沉默的原因包括历史文化原因，学生性格原因，性别原因，以及教师的原因等。     

沉默期假设与大学生口语表征

沉默期假设理论认为语言学习者实际上都需要一个沉默时期来应对语言消化、内化、提升和表现的过程,时期的长短依据学习者的综合情况变化而变化。高职院校学生语言相对而言更加薄弱,口语输出水平更加低下。笔者参照沉默期假设理论,根据高职大学生口语输出的现实情况,厘定了"自我训练——二人对练——团队组练"的梯阶式对策,有效实现了改变大学生口语输出低下的格局,为更多学困生的改变策略提供了有效策略。     

沉默的奇瑞

当国内自主品牌汽车企业你方唱罢我登场之时,奇瑞却长时间处于沉默中。这家自主品牌的领军企业还能继续创造奇迹吗？     

谁能保护沉默的大多数

7月25日，因一点小摩擦，家乐福（北京马连道店）竞欲“封杀”北京快行线食品物流有限公司，不容其配送商品。激愤之下，快行线打破委曲求全的“行规”，向媒体呐喊呼援。     

临朐奇石

石头是沉默无言的，而石头又是会唱歌的，精美的石头会唱歌，给“玩”石者带来财富，那些沉默无言的石头就像历史老人诉说着古老与现代的传说。     

从“沉默的螺旋”看商业广告中塑造的女性形象及其产生的影响

本文首先概述了女性主义的观点中,指出目前国内商业广告塑造的女性形象存在的问题,接着运用“沉默的螺旋”(thespiralofsilence)理论,分析这类商业广告如何对社会产生不良影响。挟裹着贬损女性信息的商业广告,于社会对女性的总体评价不利。我们应用警惕、批评眼光审视它,为建设两性平等、和谐的社会不懈努力。     

执行力

一位母亲领着她满嘴蛀牙的儿子找到圣雄甘地：“我的儿子最崇拜你，请你对他说不要多吃糖果。”甘地沉默片刻，对那位母亲说：“请一个月以后再来找我。”一个月后，母亲带着儿子又来了，提出同样的要求。甘地望着孩子，郑重地说：“请不要多吃糖果。”母亲不解，问道：“这么简单一句话，为什么要让我们等一个月？”甘地答道：“因为那时我自己也吃许多糖果，我节制后，才能告诫别人节制。”     

农民非常态利益表达行动逻辑新探——以“沉默的螺旋”理论为分析视角

常态的利益表迭是农民维护和增进自已利益的重要手段.在中国社会转型中,囿于自身条件及社会环境的影响,农民出现非常态的利益表达--冷漠与过于热忱.非常态的利益表达不仅影响着农民利益的获取,也影响着农村的和谐与稳定,以新的理论税角探讨非常态种益表达的行动逻辑是解决农民利益表达困境,实现好、维护好、发展好农民根本利益的前提和基础.