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会计风险的内涵及其主客体分析 总被引:4,自引:0,他引:4
李恩柱 《财会研究(甘肃)》2001,(3):24-26
会计风险概念可从狭义和广义两个角度来理解。狭义的会计风险是指外汇交易(业务)风险和折算风险。虽然这一定义并没有完全表达会计活动的风险。而从广义角度看,会计风险是会计从业人员在从事会计工作时,由于错报、漏报会计信息,使财务报告反映失实或依据失实的信息误导监控行为而带来损失的风险。也就是会计从业人员在工作中,有意或无意地采用了不恰当的设计程序和方法,错误地估计和判断会计事项,甚至发表了与事实相悖的财务报告,进而受到了有关关系人的指控,并遭受某种损失的可能性。完整的会计风险应从广义上理解。 相似文献
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在读过约翰·麦·赞恩的著作《法律的故事》后,大有一种想要感概此书甚好的冲动,书中所体现的主题非常的吸引读者的注意力,不读则罢,越读越认同书中说的"法律是人类历史的微缩,它与我们同在,从摇篮到坟墓"。所谓"山不在高有仙则名,水不在深有龙则灵",一部好戏不需要什么华丽的开场白,因此一本好书也自然有其精彩的理由。 相似文献
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"留有余地判决"是法院和法官在审判中部分地屈从于外在的压力、违背自身内在的理性与良心,忽视法律定罪在案件事实认定和法律适用方面的严格要求,力图在法律的应然要求和现实的掣肘因素之间、在国家权力(或强势群体力量)和公民权利的冲突之间作出调和、妥协处理的一系列判决样态。虽然可以从法律社会学和法律经济学视角中找到这种实然选择的理由,但"留有余地判决"缺乏法理和法律规范的正当性支持。对"留有余地判决"及其错案的预防,应从明确事故责任主体、防止责任外化、转移、强化裁判者个体责任意识和能力等方面综合调控。 相似文献
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罗玮 《中国商界:上半月》2011,(12):273-273
理论教学与实践教学是高职院校两个不可或缺的重要教学环节。两者相互依存,相互补充,统一于人才培养过程中。《秘书国家职业资格培训教程》是高职文秘专业开设的主要课程之一,本文以该课程为例,探索高职教学中如何将理论教学与实践教学有机地结合。提出了理论教学与实践教学是职业教学的主要方向。 相似文献
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品牌机构内部诊断
内部诊断大致有以下4个范围:
品牌决策品牌机构在对自己的品牌进行诊断时,首先是品牌决策诊断。主要包括,品牌决策有没有问题?出现了什么样的问题,如何解决这些问题? 相似文献
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记账不但是算账和财务分析的前提,也是一切经营管理和经济活动的重要基石。为了寻找一种好的记账方法,人们进行了五百多年的探索,总结出一项业务不能只记货币这一笔账(单式簿记),而必须同时用另一些账本分类登记货币的来源和用途,由此产生了分类记账法(复式簿记)。在运用分类记账法的过程中,人们曾对记账符号进行了多次修改。在中国,也... 相似文献