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学生解题能力的培养和提高取决于多方面的因素,例如:学生掌握教学基础知识和基本技能的情况,学生对学习的自觉程度,思维习惯和注意力以及意志等心理品质状况等等。 相似文献
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游戏是儿童生活的一个重要组成部分,把游戏运用于儿童英语教学中,让儿童玩中学、做中学,实现"寓教于乐"的教学原则,这正是儿童英语游戏教学的出发点和最终目的。儿童英语教学采用游戏教学法是因为它有许多非常明显的教育功能,如激发学生学习兴趣、有利于学生身心和智能的发展、促进儿童社会化发展等。笔者认为,在儿童英语课上应大力提倡游戏教学,因为它符合儿童学习的认知规律和身心发展规律,同时也能使儿童注意力在课堂上能够迅速而有效的集中,实验证明,长期的坚持儿童英语游戏教学还能有效的提高儿童的注意力水平,实施游戏教学不但符合儿童的心理特点而且能大幅度的提高了儿童英语学习成绩。 相似文献
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晏娟 《环球市场信息导报》2011,(2):101-102
在现阶段,随着人们物质生活水平的日益提高,多动症儿童的几率也日益加大,在我们幼儿园每学期大班幼儿中就会出现一到两个多动症的幼儿,在幼儿园,多动症幼儿的管理是最让老师头疼的,如何管理矫正多动症幼儿值得我们思考。 相似文献
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为了帮助不同的学习困难学生克服学习困难,改善现状,研究通过访谈法,对三名学习困难学生的特点及导致他们学习困难的影响因素进行了分析,结果表明学习困难学生具有智力正常,但注意力缺陷,学习动机不强且社会能力水平较低.而父母不恰当的期望或缺乏学习兴趣等原因导致他们学习困难. 相似文献