新发展理念视角下乡村振兴小康村建设路径研究

积极探索乡村振兴小康村建设路径,全力打造乡村振兴示范区,扶持乡村以当地特色农产品为龙头,建立农村产业多元化发展模式,以此来推进农民富裕富足十分必要。本文对云南边境几个乡村进行了实地调查,通过研究发现小康村建设中面临的难题,提出了三个建议：整合乡村振兴小康村建设资源;转变乡村生产经营方式;完善乡村产业发展机制。     

公共经济政策理性及其增进路径分析

理性推进公共经济政策是增强利民特性的过程,不能用主观意志来制定经济政策,而要看具体情形,明确实施的方式、内容和具体的宏观经济计划,加强公共经济政策的合理性和有效性,加强对社会发展的引导,以促使社会稳定发展。本文从公共经济政策的基本内容与构成要素入手,探究当前我国公共经济政策增进理性时存在的问题,并提出针对性的解决措施。     

高质量发展时期国有企业经营管理和发展战略的有效路径研究

现阶段,我国经济进入高质量发展阶段,国有企业需要充分发挥自身作用,引导市场。但是因为历史遗留问题等因素影响,国有企业在经营管理和发展战略制定等方面仍然存在诸多问题亟待解决。国有企业需要积极调整发展战略,改善管理理念。本文以高质量发展阶段国有企业经营管理和发展战略的有效路径为题展开讨论。     

我国生活性服务业的政策演变与协同研究

本文通过搜集我国1996-2019年生活性服务业发展相关政策,分析了生活性服务业政策演变趋势以及生活性服务业发展政策措施协同对于生活性服务业发展的影响.结果表明:政策总效力逐年在不断提高,政策数量在不断增加;部门之间协同程度不断增强,由单个部门颁布政策向多部门协同颁布转变;政府政策措施以引导措施和行政措施为主;人事措施...     

国际服务贸易与服务外包课程思政建设思考

落实课程思政、实现全程育人是开展高校思政教育工作的有效途径和目标。分析国际服务贸易与服务外包课程的特点、内容及课程思政的内涵,探讨思政元素和课程内容的融合过程和实施的路径。认为该课程中所蕴含的思想政治教育因素比较丰富,通过利用先进的教学手段,按照思政元素和课程内容、理论和实际相结合的原则,以说服引导的方式,充分发挥该课程的育人功能。     

金融类课程融入思政教育探索——以“商业银行经营管理”课程为例

金融专业课是实现金融知识传授、学生能力培养和价值引领“三位一体”金融人才培养目标的重要阵地。围绕“立德树人”中心任务,金融专业课程可以从“思政视角”和“专业视角”两个角度挖掘思政元素。系统梳理了课程的知识体系,深入挖掘知识点中蕴含的思政元素并潜移默化地融入课堂教学中,进而培养学生的家国情怀、增强政治认同、强化责任担当、坚守职业操守、砥砺人格品质、培养创新意识。同时通过创新教学手段、丰富教学资源、优化教学评价等路径,促进课程思政育人效果落地走实。     

江苏省装备制造业技术创新现状研究

制造业是推动国民经济发展的重要力量,装备制造业作为制造业的核心,更是推动国民经济发展的关键要素。江苏省是我国经济发达的地区,是重要的装备制造业生产基地。而技术创新是产业发展的最主要动能,装备制造业作为技术创新的重要载体,其技术创新水平对推动装备制造业发展、促进江苏经济发展具有重要的意义。梳理江苏省装备制造业的发展现状,分析其技术创新水平,并指出存在的主要问题,探索促进江苏省装备制造业技术创新水平不断提升的发展路径,提出相应的解决对策。     

新时期大连市服务贸易高质量发展的路径选择

近年来,服务贸易在全球的地位愈发凸显。“十三五”以来,大连市服务贸易增长显著,结构不断优化。随着贸易试点不断深入、对外交流平台逐步优化、数字贸易迅速成长,大连服务贸易具备了高质量发展的优势,但同时也存在高质量发展的现实困境,比如服务贸易规模小、现代服务业引进外资不足、新兴服务业出口竞争力有待提升等,大连应从优化贸易结构、提升服务贸易比重,创新服务贸易发展机制、增强外资吸引力,促进产业融合、重点发展现代服务贸易等方面着手,促进服务贸易高质量发展。     

国际贸易实务课程思政教学改革与实践路径

为了推动专业课课程思政建设和发挥育人功能,需要结合当前国际国内新形势,重新设计并梳理教学内容,保证基本理论和知识讲授与思政育人同向同行。从国际贸易实务课程思政教学实践的角度出发,围绕“知识技能与思想道德有机结合”的目标,实施课程思政改革创新,探索专业课课程思政育人目标及改革思路,从而提出推进“国际贸易实务”课程思政建设的实践路径。