基于网络环境下创新能力培养的《计算机基础》教学

高等职业教育培养的人才应具有创新能力,这是职业教育的中心任务。文章针对高职新生计算机基础差异较大的问题,探讨了在教学中如何通过分层教学和充分利用网络资源,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力。     

探究学习下的师生地位倾向

探究性教学也叫探究式学习。目前已成为世界各国课程改革的重大课题，也是我国新一轮基础教育课程改革的重点之一。基础教育课程改革特别强调学生的学习方式要从接受式学习向探究式学习转变，这种转变，自然要影响到师生在课堂教学中各自的地位和关系。因而从理念上准确的掌握探究教学或学习是必不可少的。     

证券"打非":堵邪路是为了开正道

随着资本市场改革和发展工作的稳步推进,市场的制度性建设进一步健全和完善.但是,近来非法发行股票和非法经营证券业务在我国时有发生,个别地区甚至出现蔓延之势,严重危害社会稳定和金融安全.     

ESA理论在大学英语精读教学中的运用

在大学英语阅读教学中引入英国英语教学专家杰里米·哈默（Jeremy Harmer）的ESA教学模式的三要素（投入-Engage、学习-Study和运用-Activate），通过它们之间顺序的不断变换，创造出多样的教学模式，有效地将传统的以教师课堂讲授为主的活动模式转变为在教师指导下以学生为主体的教学模式，并取得了很好的课堂教学效果。     

高职院英语分层教学的尝试

经济的快速发展对劳动者提出了新的要求和标准.高职院以培养大批具有全面专业和综合职业技能的高级应用型人才,培养能适应市场经济发展要求的劳动者为主要目标.英语作为与世界经济接轨的桥梁性工具是未来劳动者们的高职院学生必须要掌握的语言.可是,资料显示,目前高职院的英语教学令人担忧.该文在对高职院的生源现状和英语教学现状进行调查分析的基础上,提出了改革高职院现行的英语教学、实行分层教学的观点,然后对分层教学进行了具体阐述和分析,旨在进一步改善目前高职院英语的教与学的效果.     

英粤辅音对比——小议粤方言区大学英语语音教学难点

在ELS学习者进行英语语音学习时,母语总会对他们的英语发音或多或少地产生着影响。这种带有母语口音的发音不但对个人表达造成负面影响,甚至直接影响学习者的听说能力。本文通过对英语和粤语的辅音音素对比,指出以粤语为母语的学生在英语语音学习中容易出现的问题,并给出有针对性的教学建议。     

论成人网络高等教育立体化教学建设

随着计算机网络在我国普及和广泛应用,基于网络的成人教育成为远程教育的主要模式之一。提出了立体化教学资源建设的方案,包括:立体化教学包建设方案与实践、网站资源建设方案与实践、应用网格技术实现立体化教学资源建设三个部分。既有理论研究也有实践应用,形成基于网络成人教育立体化教学资源建设模式。     

建立长效机制 控制债务增长

江苏省大丰市自2004年开展化解镇村债务工作以来,坚持以控制新债、化解旧债为重点,按照"摸清底数、锁定债务、分类处理、逐年消化"的原则,因地制宜,多措并举,标本兼治,稳步推进债务化解.截至2006年底,化解镇村债务7600万元,其中村级债务5908万元,下降率26.3%,负债100万元以上的村91个下降到59个,村平债务下降27万元,创建无债村35个.     

大学英语阅读策略教学与尝试

教学尝试的目的是通过给予学生元认知、认知和社会／情感策略方面的指导，培养学生的自主学习能力。文章以《新视野大学英语》为模本，对学生进行阅读策略教学的尝试，阐述在大学英语教学中进行阅读策略训练的必要性。     

高职制图课程的教学改革与探索

为培养适岗能力强、发展后劲足的高职生,高职制图课程应该结合专业需求、教学目标、能力培养等方面从教学内容、实践教学、教学模式、评价等方面入手着力进行教学改革,从而实现培养与提高学生读图与绘图能力的目标。