吕梁学院大学生“三下乡”的实效性研究

吕梁学院"三下乡"社会实践活动开展12年来,组织形式与组织内容越来越完善,学生个体、学校本身和实践基地都取得了一些显著的成效。但是与预期目标还存在着一定差距,应从提高参与主体的积极性、提升参与人员的实践能力、为"三下乡"提供有效保障、建立科学评估机制四个方面采取措施,缩小差距,提升"三下乡"社会实践活动的实效性。     

职业技术学院固定资产管理探讨

职业技术学院作为地方性高等院校，其管理体制从属事业单位，但办学实体是国有企业。这种双重管理体制使得职业技术学院在固定资产管理中问题尤为突出。通过对我院固定资产管理工作的剖析，寻求更适合职业技术学院固定资产管理的模式。     

构建以企业主导的“现代学徒制”人才培养模式——以百果园学院为例

探索有中国特色的现代学徒制是目前高职院校实施现代学徒制试点工作的重中之重。现代学徒制,其成功实施关键在于选择合适的企业和岗位,让现代学徒制试点可持续、可推广。因此,本文以百果园学院为例,通过探索现代学徒制管理体制与机制创新,构建中高职衔接的人才培养体系,确立人才培养目标,改革人才培养模式,建设校企互聘共用师资队伍,提出完善现代学徒制教学模式的路径及方法。     

高等教育机构监督：非国立大学面临的挑战

2012年，俄联邦教育部进行首次非国立高等教育机构自愿监督。自此之后这便成了每年的必修课。过去两年的结果证明，俄罗斯的整个高等教育体系都需要进行大改革。仅在去年，就发现135所高等教育机构“不迭标”，这其中就包括127所私立高等教育机构。一方面．这体现了俄联邦教育部的良好初衷，确保体系内的高等教育机构必须是能够提供高质量教育的机构。另一方面。这也产生了一个问题，即监督时所采用的标准是否能公平地评估出了“迭标状况”。虽然公立大学和私立大学的评估标准完全相同．但由于起初他们的地位并不平等，所以用完全相同的标准对他们进行评估到底公不公平呢。当前的现状是，公立大学和私立大学的平等只是口头上的，而事实上这两种高等教育机构却是一个天上一个地下。在社会上刚刚对私立大学产生一点信任的时候．这种监督情形无疑又让私立大学的负面形象雪上加霜。     

深化改革 突出特色 为生态文明建设培养高素质应用型技术人才——跨越式发展的黑龙江生态工程职业学院

黑龙江生态工程职业学院是2004年4月经省政府批准、国家教育部备案．目前．我国北方唯一一所生态工程职业学院。在短短几年的时间里，学院坚持以科学发展观为统领。弘扬传统，励精图治，深化教育教学改革，突出特色，努力构建新的人才培养模式，实现了历史性跨越。已成为一所服务生态文明建设、服务绿色产业发展、独具特色的高等职业学院。     

武汉商业服务学院2010年度教学、科研工作总结表彰大会隆重召开

2011年1月15日，武汉商业服务学院2010年教学、科研工作总结表彰大会隆重召开，对在2010年教学、科研工作中取得了优秀成果以及成绩突出的集体和个人进行了表彰。     

工程类实践教学基地建设与卓越人才培养——以许昌学院为例

通过工程类实践教学基地建设现状的剖析,探讨地方本科院校实践教学存在的问题,提出工程教育回归工程的基本理念。要建立实践教学体系,构建与课程对应的实践教学基地;要依靠企业解决工程实践的问题,培养具有工程素质和创新素质的卓越人才。     

“PDCA”循环在二级学院教学管理中的应用研究

二级学院的教学管理工作是一项涉及面非常广的系统工作,为做好二级学院教学管理工作,必须对二级学院的教学管理工作按管理单位或内容进行分解,那么PDCA循环在二级学院教学管理中的应用,也有必要层层跟进,进行深化、细化,使各基层管理单位形成各自的PDCA小循环,整个二级学院教学管理形成一个大环套小环的综合管理体系。     

加强高校二级学院基层党组织政治核心作用的发挥

随着二级学院管理体制改革的推进，办学自主权得到更大程度地下放，基层党组织必须迎合改革发展趋势，转变工作理念和职能，建立健全工作机制，创新工作载体和方法，以加强党的基层建设为根本，充分发挥党组织政治核心作用，形成既有利于行政独立开展工作，又有利于党组织发挥作用的党政分工协作，共同负责的管理格局。     

图片报道

<正>2012年5月19日,当地时间上午9点,全国人大常委会委员长吴邦国和夫人张瑞珍在克罗地亚议长什普雷姆夫妇陪同下,专程来到克罗地亚萨革勒布大学,为上海对外贸易学院承办的萨革布大学孔子学院揭牌