试论大学生科学素养教育在我国可能存在的问题

科学素养教育在我国逐渐受到重视，但其中仍孕育着许多挑战。本文首先对科学素养的提出与发展做了介绍，总结国外进行科学素养教育的启示，提出在我国开展大学生科学素养教育可能出现的一些问题及应对思路。     

大学物理实验与科学素养培养的相关性研究

通过对大学物理实验的特征与科学素质的培养进行阐述,改变传统的实验教学方法,促进大学生物理实验对科学素养的养成.促使教师从单纯的授予学生知识和技能的狭隘教学中跳出来。通过培育学生科学的情感和态度,最终达到培养具有科学方法和勇于创新的现代高素质人才的目的。     

新课改理念下的初中化学实验教学

义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方而的重要作用。     

绥化市区幼儿教师科学素养现状调查分析

通过问卷形式,对绥化市区幼儿教师进行了科学素养的调查研究,以了解绥化市区幼儿教师科学素养的现状,并针对绥化市教育实际进行科学分析,为以后绥化市区幼儿教师科学素养的提高提供理论参考依据。     

提高初中生物实验教学有效性的研究

生物课程倡导以观察和实验为主的探究性学习方式,生物实验是探究性学习的主要内容,它既是过程又是方法,有助于培养学生的各种能力,提高学生的科学素养。有效的生物实验教学是学生学习方式的转变,以及能力形成的重要途径。     

中小学教师科学素养现状及提高对策研究

针对目前中小学教师缺少系统培训、教育观念转变不明显、缺少教育理念、缺少研究探索能力、对科学素养内涵的认识不够等科学素养方面存在的问题,从做好师资培训工作、打破传统教育教学模式、提高教育理念、加强研究能力培养等角度探索中小学教师科学素质的提高策略。     

战略产业家的使命——沈晗耀教授访谈录

沈晗耀是江上舟生前的好友。沈晗耀教授认为,"如果要对江上舟的生(尤其是其人生最后十年)的活动、成就和贡献做综介评价,我认为他是"杰出的战略产业家……"     

走近科学的路还有多远—甘肃省中学生科学素养的调查

为了解甘肃省中学生的科学素养状况，省科协在我省兰州、酒泉、庆阳、定西、临夏等五地、州、市的 15所中学中，进行了中学生对科学技术认识的问卷抽样调查 (问卷样本由中国科普研究所提供 )。参加抽样调查的初二学生共 877人，其中男生 464人，占总人数的 52.9％，女生 413人，占总人数的 47.7％；农村学生 343人，占 39.1％，城镇学生 534人，占 60.9％。从学生在地区和城乡的分布情况来看，基本上能够客观地反映我省中学生的科学素养状况。 　　 　　传统知识的理解程度较高，而对新科技知识的理解水平明显偏低。 　　 　　根据统计数据…     

化学教学应该重视实验

科学的化学教学，可以激发学生兴趣的效果，对学生科学素养和综合能力的培养，落实素质教育的基本理念也能起到非常好的作用。本文就化学实验教学谈几点看法。     

推进医改需加强学习

读书是我一生的兴趣，学习和研究是我职业生涯中永恒的主题。只有不断加强学习，才能长知识、明事理、宽视野，提升科学素养，永葆进取之心。深化医药卫生体制改革是一项推动共和国卫生事业科学发展的伟大实践。作为卫生部长，这既是一项重要使命，更是一份厚重的责任。要真正担当起这份责任，需要不断加强学习。