我国公民水素养评价指标体系的构建

为准确描述我国公民水素养水平,有针对性地加强水资源宣传教育,提高公民水素养,在科学素养、环境素养的研究基础上,设计包含有水知识、水态度、水行为3个一级指标、10个二级指标、29个三级指标的公民水素养多层级评价指标体系,运用层次分析法和李克特量表分别确立各级指标权重和设计调查问卷,并以北京市为例对公民水素养评价指标体系进行通用性分析。结果表明,水知识、水态度、水行为在水素养评价中各自的权重为9.14%、21.76%和69.10%;水知识、水态度得分相对较高,而水行为得分则相对较低,表明以水行为核心的水素养提升任务任重而道远。     

地方高校化学实验教学的现状分析与应对策略

化学实验课程是地方高校化学教育体系的重要实践类课程,也是地方高校培养适应区域发展需要的化学学科应用型人才的良好平台。针对地方高校化学实验教学的现状和存在的主要问题,从更新教学内容、转变教学理念和改进教学方式、健全评价体系和定期开展开放实验教学四方面提出了化学实验教学改革的路径,以期提高学生的学习兴趣和积极性,发展创新思维和学科思维以及提升自身科学素养,培养出综合素质高的化学学科应用型、创新型人才。     

揭示百年科技发展规律 启迪人们对创新深入思考——路甬祥《创新的启示:关于百年科技创新的若干思考》的启示

正加强科学普及,提高全民族的科学素养,是提升自主创新能力,实现创新驱动,建设创新型国家的基础。科学普及与科技创新同等重要,都应该受到全社会更多的关注和支持,这对于近现代科学传承历史不太充分、科学创新文化积淀并不深厚的我国尤为重要。路甬祥院士是著名的科学家、教育家和顶层科研管理者,对科技创     

加强医学生人文社会科学素质培养的研究与实践

在医患关系如此紧张的时代背景下,加强医学生的文化社会科学教育与教学具有十分重要的意义。随着医学模式由生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变,要求医生在疾病的诊断与治疗中更加重视给予病人的医学人文关怀。为加强人文社会科学与医学教育的有机结合,河北医科大学深化对医学生人文社会科学素质培养的教育教学改革,开创了"突出医学人文理念,明确医学人文社会教育教学目标,构建人文社会课程体系,创建人文社会教学品牌活动"的成功改革模式,所培养的医学生的医学人文社会科学素养得到了有效的提升。     

新教材中的新探究实验

物理实验深受师生们的喜爱.它不仅能激发学生学习的兴趣,启迪学生的智慧,磨练学生的意志,陶冶学生的情操,更有利于培养学生良好的科学素养.新教材中的探究实验更有其不同的特点.如可以使用学生随手可得的物品进行物理实验,有些实验更注重培养学生用不同的方法解决同一问题的能力和对信息的处理能力.     

虚假广告服务成因分析及对策研究——基于广告代理制运作流程的分析

本文阐述了广告代理制下的广告运作流程,剖析了我国虚假广告产生的多维原因;在此基础上,从广告主、广告公司和媒介、广告审核机关、广告监督机关以及广告受众五个方面提出了治理虚假广告的对策建议。     

对口招生模式下专科学前教育专业学生科学素养的实践研究

学前教育专业学生科学素养,直接影响幼儿科学教育活动的开展,从而影响幼儿科学素养的初步形成。提高学前教育专业学生科学素养,对实现教育可持续发展,构建和谐社会具有重要意义。在通过剖析"科学素养"核心概念,了解对口招生模式下专科学前教育专业学生科学素养的现状,发现存在的问题,并提出相应的解决策略,这对提高学前教育专业学生科学素养水平、发展幼儿科学教育有着重大意义。     

科学素养三个组成部分

2003年，中国科学技术协会调查结果显示，我国公众具备基本科学素养承平的比例达到1.98％，比2001年的1．4％增长了近0.6个百分点，比1996年的0．2％提高了近1.8个百分点。我国公众的科学素养水平在逐步提高.     

呼吁科学传播

火红的5月又将迎来科普的盛会。让公众理解科学,让科学走向公众。如何才能较为准确的了解公众的兴趣?科学的传播科学知识,这项工作无论是靠政府扶持,还是走市场化道路,科普工作者的任务都十分艰巨。近代科学诞生于西