探讨马克思主义中国化主体的逻辑构成及其内在特质

马克思主义中国化主体是由桥梁主体、实践主体及核心主体互相影响、互相作用的群体组成。马克思主义中国化历程中,马克思主义中国化主体以它特有的社会利益整体性、政治方向一致性、成员广泛性与交叉性、群体性等一系列特质,在规范中国社会历史进程的过程中,对中国社会历史进程带来了巨大的影响。文章主要针对马克思主义中国化主体的逻辑构成进行深入分析,探究马克思主义中国主体的内在特质。     

设计主体性音乐活动,提高学生学习兴趣

优化课堂教学模式,指导音乐教学,以满足学生的"自我认知"、"自我表现"和"自我发展"的需要,把音乐课真正上成学生主动学习的课,让音乐课真正的"活"起来。让学生在经历音乐实践的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。     

尴尬的山西“两区”开发

正晋西北、太行山老区,截至2005年,仍是全国最大的集中连片贫困区之一。"两区"问题,已成为山西省经济社会发展明显的薄弱环节,成为制约山西全面协调可持续发展和构建和谐社会的突出问题。经过约一年左右时间的调研、酝酿,2006年7月6日,山西省委常委     

培育新型农业经营主体中高校图书馆的作用

高校图书馆作为高等教育的重要有机组成部分,肩负着培养地方新农村建设人才的重任,同时作为人类知识的宝库和文献信息服务中心,在传播知识、输送信息、开发智力、培养人才等方面具有得天独厚的作用。所以,围绕培育新型农业经营主体这一历史任务,研究高校图书馆如何参与并发挥自身的优势,是必须认真对待和进一步研究的重大课题。     

关于企业污染的法理思考

随着社会经济的发展,企业的环境污染问题愈加严重,造成这种危害结果的原因也是多种多样,其中隐藏在企业污染背后的法律原因值得人们探讨,本文从企业与自然环境的关系、企业与其他社会主体的关系以及企业与企业自身的关系出发,解释影响企业污染的因素。     

创新政策解决“谁来种地”问题

正最近几年来,随着工业化、城镇化的迅速推进,农村青壮年劳动力大量进城,农业劳动力老弱化的问题日趋突出,村庄空心化、农业兼业化问题不断加重,"谁来种地"成为发展现代农业难以绕开的话题。2013年12月召开的中央农村工作会议指出,解决好这个问题,对我国农业农村发展和整个经济社会发展影响深远。会议提出的相关政策主张,体现了鲜明的时代精神和创新意识。解决"谁来种地"问题需要立体思维     

关于我校机电专业教师队伍结构分析与建设对策研究

高素质的教师队伍是培养高素质人才的前提条件，本文对我校机电专业教师队伍结构进行适当的分析，找出影响机电专业教师素质提高的的主要问题，探讨优化教师队伍结构的途径，提出了一些具体的措施和方法。     

股东出售企业的动因

文章意在通过我国的战略并购事件为样本,从并购活动利益相关者角度出发,对我国企业战略并购活动中出售方进行研究,以寻求出售方在战略并购活动中的地位和战略并购动因。结果显示:(1)在战略并购过程中,出售方与收购方的地位是相等的。(2)战略障碍是企业产生出售的内部诱因。内部诱因作用对企业并购活动具有推动作用,出售方通常在遇到难以跨越的战略障碍时,才会考虑出售企业,战略障碍越多或越难,出售的积极性越高或者推动作用越强,并购动机就越强。(3)出售方的并购动机是由主导性并购动机决定的,主导性并购动机是可以转化的。     

“营改增”扩围中应突破的困境

正一是税率设置有待调整。"营改增"后增值税一般纳税人的税率有17%、13%、11%、6%、零税率、免税;小规模纳税人的税率为3%。国外的增值税税率基本上设置为标准税率、低税率、零税率或是免税,相比而言我国的增值税税率档次较多,不利于税负公平与效率原则的发挥,应适当调整与归并。如现代服务业中,"营改增"后税率提高最多的是有形动产租赁业,由营业税税率5%升至增值税税率17%。虽然国家规定     

基于学生主体意识的高职学徒制O2O教育模式探析

因互联网教育的开放性和外部性优势,高教机构纷纷开展在线教育改革,但无论是在线学习还是翻转课堂教学,其前提是学生必须具备主体意识。文章基于高职学生主体意识,提出了梯队型学徒制项目教学与智慧校园在线学习平台相结合的高职O2O教育模式。