海淀国际学校：做中国最好的国际化精英教育

“海淀国际学校是为了少数人和少数家庭制定的教育。未来,我们要努力将学校打造成中国最好的国际化精英教育学校,培养未来社会的创造者和领导者。”——李健     

法国的高等专科精英教育

我们应鼓励社会、企业、个人办高等教育,走多样化的办学道路,改变目前基本清一色公立的局面。学校的一切教学和科研活动要紧紧围绕着培养应用型的高级专业人才的目标来组织和实施。     

精英教育新论

如何处理大众教育与精英教育的关系是当前学界讨论的热点。从精英教育与大众教育的概念界定及其关系入手,在分析精英教育现状的基础上,可探讨精英教育的实现条件。     

当前经济形势下的大学生就业指导与对策

一、大学生就业困难的原因分析 （一）总体劳动力市场的供求失衡，是导致大学生就业难的根本原因 我国高校从1999年开始扩大招生，仅用3年时间就完成了从“精英教育”向“大众化教育”的跨越；只用了短短5年时间适龄青年大学入学率却提高了1倍，这是一般国家需要几十年才能完成的。然而，由于高校扩招速度过快，就发生了与就业岗位的增长相对缓慢之间的矛盾，出现了严重的市场容量不足，社会不能及时的相应的提供工作岗位，导致僧多粥少，毕业生“待业”。可见，国内宏观经济对大学生就业的影响越来越大。     

新形势下提高高校管理人员素质的思考

目前．我国已进入大众化高等教育时代，高等教育从精英教育向大众化教育转型给高校带来了空前的挑战和压力，学校必须在激烈的竞争中谋求生存与发展。加之连续三年的扩招，使得原本紧张的教学资源变得更加紧张，教学质量滑坡现象不同程度地存在着。如何在竞争中站稳脚跟，如何挖掘潜力保证教学质量，是目前各高校面临的重大课题。要提高教学质量，除了建设一支高水平的教师队伍，拥有高水准的教学硬件设施外，当务之急是尽快建设一支高素质的管理队伍，没有一支懂管理、会管理的队伍，高校的教学质量将无从谈起。高校的管理工作贯穿于整个教学的始终，高质量完成教育目标有赖于整个管理队伍管理水平的提高，有赖于管理者的学识、能力、品德等素质的完善。     

高等教育大众化阶段的精英教育探讨

我国已进入了高等教育大众化阶段.高等教育大众化阶段的精英教育,命题重大、任务迫切、意义深远。本文阐述了高等教育大众化阶段精英教育的地位与作用,深刻分析了高等教育大众化阶段精英教育面临的困难,并对实施高等教育大众化阶段精英教育提出了五点思考。     

二代的诞生

富二代接掌财富与权力的时刻并没有真正到来,但他们承上启下,不但承担着家族财富传承任务,还有可能带来中国从富到贵的商业文明变迁伦敦。梁冶中18岁到英国华威大学留学,过上了被父亲梁稳根安排好的接班人人生。他没结交到什么名媛朋友,     

高校基建施工阶段造价控制存在的问题及改进建议

近年来，伴随我国高等教育的大踏步发展，高等教育由精英教育转向大众教育，为适应形势发展，高校基建规模不断扩大，各高校基建投资规模少则几亿，多则几十亿，加强基建管理和造价控制工作是摆在各高校管理人员面前的迫切任务，本文结合实际工作经验，谈谈高校基建工程施工阶段造价控制存在的问题及改进建议。     

“大众型精英教育”模式及其制度建构

现行“精英型大众教育”存在的问题主要是缺少分化、分类的排他性制度安排以及过度的竞争性,从而造成了对高等教育资源的过度使用、过度开发和巨大浪费。因此,本文主张建构“大众型精英教育”模式,其核心特点在于通过分类、分级、分层的排他性制度安排,整合并分化高等教育领域聚集的杂乱的教育需求,通过在“投融资—招生—教学—奖助—学位—就业—评估”之间建立相对紧密性的联系,减少学生在专业学习、专业发展和专业创新上的选择性盲区。     

重塑精英

泛物质化不仅使个人生活迷茫,也使精英文化异化。只有将个人前途与国家命运紧密联系,勇于担当和奉献,才真正称得上社会精英。大学生是社会精英之说由来已久,它曾经激励青年学子奋发努力,为社会进步、国家兴旺拼搏奉献。九十年前,由北京大学学生始发的"五四"青年爱国运动就成为中国命运的重要转折点。但是到了现在,精英的概念似乎发生了很大变化。历史责任、时代使命……这些精英精髓渐行渐远,