从U850总账、报表系统教学看“用友ERP应用资格认证”

一、用友ERP认证的必然性1.适应高等教育发展方向。1998年10月发表《面向二十一世纪高等教育宣言:观念与行动》中提出:“通过高层次知识和技能相结合的职业资格和能力的培训,采用不断适应社会需要的课程和教学内容,培养高层次合格的毕业生”。我国“21世纪     

从税收原则看增值税制存在的问题

一、现行增值税制存在的问题 1、关于中性原则 各国政府在设计增值税时，要遵循的一个重要原则是中性原则。中性原则要求政府向国内商品与劳务课征的增值税不破坏商品与劳务原有的相对价格体系．不影响经济的实际产出水平。理想的增值税应符合以下三个要求（1）价外税；（2）单一税率：（3）普遍征收。现代经济学关于完全竞争市场的一般均衡模型刻画了瓦尔拉斯一般均衡状态，这一均衡状态为各种要素与产品确定了一个均衡价格．从而实现了要素与产品的市场出清及资源配置的帕累托最优。     

导向式教学法在高级财务会计教学中的应用

高级财务会计是随着社会经济的发展，对原有的中级财务会计内容进行补充、延伸和开拓的一种会计实务．即其利用财务会计的固有方法。对现有财务会计未包括的业务或者需要进行深入论述的业务，以及随着客观经济环境变化而产生的一些特殊业务进行反映和监督。在由基础会计、中级财务会计、高级财务会计组成的财务会计系列课程中，高级财务会计因其所具有的新颖性、理论性、深难性、专题性、多维性、变动性以及其开课时间上的后端性等特点，使得该课程适宜采用包括问题导向、过程导向、能力导向、实践导向在内的研究型课程教学方法，以培养、训练学生运用会计理论分析问题和解决问题的实际能力。     

求职过程内生交易费用产生机理分析

本文借助于新兴古典经济学内生交易费用产生的有关思想原理以及博弈论的讨价还价模型，分别就求职过程中求职者和雇主之间存在着完全信息和双方共同存在不完全信息的两种极端情况建立相应的议价模型，着重就双方同时具有不完全信息时的内生交易费用产生机理进行了分析，最后得出了相关结论，具有一定的理论参考价值。     

论语文教学中“思维能力”的培养

只要是人们感兴趣的事物，人们往往会主动愉快地去探索它，乐此不疲，丝毫不会觉得它是负担。比如，在讲授课外读物朱自清先生的叙事散文《背影>时，考虑到朱先生的散文语言朴实则不平淡，不着一迹就能把亲情表达得荡气回肠，而这点正是学生难以掌握的，故在教学前有意识地与学生交谈，组织学生讨论，让他们谈谈自己的爸爸、妈妈，讲讲自己的感受，然后与课文对照相比，引导学生分析作者为什么反复写“父亲的背影”，表达了什么感情，由此自然而然地让学生体会到家的亲切，父子问的深情。与此同时又让学生掌握了如何利用家庭琐事去表达亲情的写作方法。这堂课就是以学生的兴趣为教学切入点，既完成了课堂教学任务，又完成了写作训练。可谓一举两得。     

在化学教学中对学生的评价导向

技工学校对学生的培养方向是提高学生的劳动技能、全面提高学生的素质。因此，在化学教学中对学生的评价应以素质教育为目的的评价。尤其是对学习困难的学生实施“鼓励性评价”，即以适应学生起点、鼓励学生进步为特点的鼓励性评价．这对激发、形成学生的学习内部动力机制，促使学生主动内化教育要求，发展个性和全面提高学生素质．产生了明显的积极作用。     

物流管理专业"宽基础、活模块"课程模式的探索

目前,我国高职教育模式和教学内容体系正处于改革阶段。本文分析了高职物流管理专业课程改革的必要性,重点论述了“宽基础、活模块”课程模式的特点．提出了物流管理专业“宽基础、活模块”课程模式的构建．从而使“宽基础、活模块”课程模式在我国物流管理专业教学中得到进一步的应用和推广。     

决策思维定式及其转变

诺贝尔奖经济学得主、美国著名管理学家西荣有句名言：“管理就是决策”。企业管理的内涵虽然包括组织、指挥、协调和控制等丰富的内容，但管理的校心却是决策。     

《行为博弈》

博弈论作为对策略选择的标准化研究起始于20世纪40年代．其方法是考察无情感的“天才”在博弈中应如何行动。但这种方法忽视了带有情感和有限预见力的一般群体在博弈中究竟如何行动，这个问题直到近年来才被提及，本书所做的尝试弥补了这种缺陷。科林·凯莫勒是本领域的领军人物之一，他利用心理学原则及数以百计的实验研究来建立有关互惠行为、有限策略选择以及学习过程的数理化理论．这有助于推断真实世界中的个人或团体在各种策略条件下会如何行动。作者吸纳了大量研究策略行为的前沿成果。使得行为经济学的实验科学向前迈进了重要一步。作者行文流畅，语言平实易懂。     

增强政治经济学的吸引力与实效性

政治经济学的课程教学要突出马克思主义的立场、观点和方法,要突出建设有中国特色社会主义的理论和实践,充分体现邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观对我国经济建设的指导作用.尤其是面向新世纪,探索政治经济学教学的新思路,改传统的承传式教学为创新型教学,合理组织教学活动,从而增强马克思主义政治经济学课程教学的吸引力与实效性,为学生今后学习专业课及专业基础课奠定坚实的理论基础.