数字经济与实体经济融合发展研究——以江苏省S市W区为例

数字作为一种重要的生产要素进入实体经济领域,有助于企业更好地控制生产过程,大大降低交易成本、降低供给和需求的错位成本、促进组织架构更加柔性化等。随着中国经济快速进入数字经济时代,实体经济的高质量发展进程在很大程度上依赖于两者的融合程度。文章以江苏省S市W区实体经济为例展开研究,针对该区域实体经济与实体经济存在的核心技术储备不足、融合不充分、治理体系落后、战略人才培养体系尚未构建等突出问题,提出要从要素渗透、治理体系、人才培养等多角度进行改革,实现数字经济与区域实体经济的融合发展,促进地方经济高质量发展。     

达比加群酯联合尼可地尔治疗经皮冠状动脉介入治疗术后心绞痛的效果及对N末端B型利钠肽前体与可溶性CD105的影响

目的 探讨尼可地尔联合达比加群酯治疗经皮冠状动脉介入治疗（PCI）术后心绞痛的疗效及对N末端B型利钠肽前体（NT-proBNP）、可溶性CD105(sCD105)水平的影响。方法 选取2018年4月至2022年12月内蒙古包钢医院收治的PCI术后心绞痛患者70例作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各35例。对照组服用尼可地尔治疗,观察组服用尼可地尔联合达比加群酯治疗。记录两组患者治疗前后心绞痛发作次数和持续时间,评价临床疗效和安全性,同时检测患者NT-proBNP、sCD105水平。结果 治疗后两组心绞痛发作次数、持续时间明显减少（P<0.05）,且观察组明显少于对照组（P<0.05）;观察组治疗有效率为97.14%,明显高于对照组的80.00%(P<0.05);治疗后,两组NT-proBNP水平明显下降（P<0.05）,且观察组明显低于对照组（P<0.05）;治疗前后两组sCD105水平比较差异无统计学意义（P>0.05）;两组不良反应发生率比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论 PCI术后心绞痛采用尼可地尔联合达比加群酯治疗,具有较好...     

压力容器无损检测技术

压力容器检验的目的就是防止压力容器发生失效事故。目前对压力容器的检测方法有多种,主要无损检测的常用技术有射线、超声、磁粉和渗透及新技术有声发射、磁记忆等。文章着重探讨了磁粉检测技术在压力容器检测中的应用的情况,涉及无线检测技术、磁粉检测和磁轭地、交叉法磁轭法、触头法、线圈法等检测方法,并对检测时的注意事项进行了相关阐述。     

低渗透油藏注水采油技术研究

文章简要分析了影响低渗透油藏注水采油技术的主要因素,从注重注水水质的提升、改进注水工艺及完善测试工艺3个方面,详细论述了低渗透油藏注水采油技术控制要点,以期促进低渗透油藏注水采油技术水平的进一步提升。     

主题酒店设计中的文化渗透

近年来,主题酒店日渐兴盛起来,而酒店文化在主题酒店的景观设计、建筑设计、室内装饰、服务人员的服务等方面无不有所渗透,作用推动着主题酒店的不断发展。因此,探求主题酒店设计中酒店文化的渗透是目前的一项重要课题。     

我国环境会计相关问题浅析

随着环境问题的日趋严重,环境会计已成为可持续发展的一个重要课题.它是环境经济学与会计学相互交叉渗透而形成的一门全新的生态会计科学.环境会计作为会计界对可持续发展的一个贡献,在近几年已成为会计学的热门话题.我国企业环境会计研究中的关键问题是计量方法、科目设置以及环境会计信息披露等.     

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

渗透式心理健康教育不仅是心理健康教育的一种方法,更是一种教育理念。小学班主任应将心理健康教育渗透于教学活动、班集体活动中,通过人格渗透、关系渗透,扎实有效地做好心理健康教育,提高小学生心理素质。     

产业融合:大旅游视阈下的旅游产业发展

正趋势当前,产业融合已经成为经济社会发展的大趋势,旅游业呈现出融合化发展的大格局。基于大旅游的视角,旅游业的发展应坚持以农惠旅,以旅富农,实现旅游与农业的融合发展;以工助旅,以旅振工,实现旅游与工业的融合发展;以文强旅,以旅兴文,实现旅游与文化的融合发展;以科慧旅,以旅推科,实现旅游与科技的融合发展。     

立德树人理念在中职院校班主任学生管理工作中的渗透

中职院校是现阶段我国发展教育、提升教育水平的关键途径,近年来受我国教育部门的关注。随着我国时代的不断进步,相应的教学发展理念也在原有的基础上有所革新,国家对职业院校特别是中职院校学生的教学管理工作有了更新、更具体的要求。“立德树人”作为近年来我国新提出的一种创新性的教育目标,要求新时代中职教师注重学生在学习和素养双方面的发展。另外,我国社会对中职院校学生的具体要求也不仅停留在技能操作方面,如何从根本上培养社会需要的高技术、高品质的综合型技能人才是现阶段我国教育部门重点关注的问题。这就在一定程度上突出了中职院校班主任学生管理工作的重要性,班主任不仅要关注学生的知识学习程度,还要将“立德树人”作为学生管理工作的最终目标。