案例教学在美术欣赏课中的探索

美术鉴赏课是学校为加强素质教育、提高学生艺术修养而开设的一门课程。它是美术教育的重要组成部分，通过欣赏古今中外优秀的美术作品，以此提高学生美术素养和鉴赏力。伴随着社会的发展进步，社会对美术人才提出了更高层次的要求，传统的教学模式已无法满足人才培养的需要，因此案例教学应运而生。本文通过分析案例教学的特点，探索出案例教学在美术欣赏课中的应用并进行了深入的评价与思考。     

对做好高职生职业生涯规划工作的思考

人生规划是大学生成长成才的关键,是个人前进的方向与动力。高职教育模式有别于高中,对学生的主观能动性要求较高,很多高职生缺乏对自己思考与筹划,没有人生规划,没有考虑到职业的发展,没有深刻地思考未来,没有面对社会现实的准备。以广东农工商职业技术学院为个案,针对高职生职业生涯规划中存在的问题,文章认为应从树立职业规划理念、进行全程化职业规划指导、加强社会实践活动及加强职业指导教师的队伍建设四个方面,共同促进高职生职业生涯规划与发展。     

略谈高校美术教师的教与学

高校的美术教育越来越不容易,除去学生的原因,高校美术教师也因从自身入手,探究高校美术教育教学。笔者在日常教学中深有感触,从课堂教学,师生关系,个人魅力等三方面简略的谈谈自己的看法。     

高职生创业能力构成要素及培养途径初探

"大众创业,万众创新"成为中国经济发展的"双引擎"之一,包括高职生在内的大学生青年群体更是投身创业的一个重要群体。本文立足于当前高职院校创业教育的实际,探索论述高职院校学生创业能力构成要素,从高校创业教育实施层面探讨多维度的创业能力培养途径。     

高职生外语磨蚀的影响因素及对策探析

外语磨蚀有七大影响因素，文章通过定量和定性分析，探究了存在于高职生中的英语磨蚀现象及其影响因素，阐述了高职英语教学减少和防止英语磨蚀的相应对策。     

高职生情感教育探析

高职生的情感教育有助于提高高职生的道德素质,促进其认知能力的发展,也有利于他们的心理健康,建立良好的人际关系。从高职生情感特点,高职生情感六要素,高职生的情感教育过程中的六忌进行了分析。并从宏观角度、辩证角度对高职生的情感教育,高职生情感教育提出了高职生情感教育的观察与思考。最后阐述了高职生情感教育的重要意义。     

素描在油画创作中的表达

本文是从素描角度来阐述在油画创作中的重要性,结合自身实践经验从而总结出一套适合自己创作的素描语言,为油画创作提供实用价值。构图、形式、技法、造型等元素上进行分析,从而论证在油画创作的过程中素描在其中的作用和重要性。     

论学校文化与民族学生学业质量

本文运用文化人类学的研究方法,对影响民族学生学业质量的文化因素进行了深入的研究分析,在此基础上,以文化冲突等相关理论为依据,着重从文化的角度分析影响民族学生学业质量的办学理念、教师文化、物质文化、文化活动等学校文化因素,并进行理论解释和探讨.     

千里之外

<正>"小四川"是我们对来银行办理业务的一个四川姑娘的昵称。她是我们营业厅里一道独特的风景线,因为她每次来,总是带着两个"娃儿",背上背着小的,手里牵着大的。记得她初次来办业务时是个月初,她手里攥着一张皱皱巴巴的纸,背上的"娃儿"睡得正香,她把那张纸递进来,涩生生地用夹杂着方言的普通话问能不能往四川汇款,我们这才注意到     

画家推介

刘永刚先生简历刘永刚著名油画家、雕塑家1964年出生于内蒙古根河市中国美术家协会会员,中国雕塑学会会员。1982—1986年在中央美术学院油画系学习,获学士学位1986—1990年在内蒙古师范大学美术系任教1992—1997年在德国纽伦堡美术学院学习,获硕士学位1999—2009年创作组雕《站立的文字》