自由贸易协定中数据本地化措施规制研究

数字经济背景下,国家基于安全、隐私保护等监管目标采用数据本地化措施对数据跨境流动予以限制并引发争议。然而WTO框架下缺乏针对该措施的专门规则,为回应规制需求发起的诸边谈判也因各方分歧难以达成共识。这一规制困境促使许多国家转而在自由贸易协定中制定相关规则。以自由贸易协定为切入点,在分析美欧主导规制模式的基础上,提出比例原则指导下的“禁止+例外”模式是协调价值冲突并保障数据跨境自由流动的合理路径。当前中国高度重视网络安全,在国内法中确立了严格的数据本地化要求,而全球治理框架下数据流动的趋势必然是更加自由的,中国应重新审视监管与发展的关系,完善国内数据本地化规则,积极参与国际规制协作,通过自贸协定谈判提升规则制定的话语权。     

珠江三角洲电力消耗及其影响因素的空间计量模型分析

本文基于空间计量的研究视角,利用空间自相关莫兰指数等方法对2018年珠江三角洲电力消耗影响因素进行实证分析,建立空间模型判断各因素与电力消耗的相关性。研究数据表明,空间滞后系数估计值为负,且无法通过显著性水平的检验,说明珠江三角洲各地区电力资源消耗中存在较强负的空间依赖作用效应和较弱负的空间依赖溢出作用效应;外贸出口额、工业产值、人均单位耗电量增长率与实际电力消耗水平存在较显著的相关性,且工业产值对电力消耗的影响占据主导地位;人均地区生产总值(GDP)对电力影响不显著。基于用电量消耗对珠江三角洲电网布局进行分析,并提出合理建议,可以为类似地区提供参考。     

自贸港建设背景下海南青少年的红色文化传承

随着海南自贸港建设进程逐步加快,青少年思想面临多元文化挑战,探索传承红色文化作为引导青少年健康成长的价值和意义凸显。通过对海南红色文化在青少年中传承现状的梳理,分析影响青少年红色文化传承的原因,探讨提升红色文化传承的有效途径,以期使红色精神在青少年心中牢牢扎根,把弘扬红色精神与建设海南自由贸易港伟大事业相结合,为海南自贸港的发展贡献青春力量。     

推动各类开放平台创新发展

改革开放以来,我国设立的各类开放平台在吸引外资、促进对外贸易和拉动经济增长中发挥了突出作用,还应继续推进更大范围、更宽领域和更深层次的全面开放。“十四五”时期,自由贸易试验区和自由贸易港应基本建成新时期高水平全面对外开放新高地、提升高标准营商环境的试验区和推动形成高质量发展的产业体系,开发区、综合保税区和边境经济合作区应成为持续改善营商环境的探索区、持续减税降费的压力试验区、促进中西部发展的经济功能区、引进外资的优先承载区、融入全球高端产业链的先行区和人民币国际化的推进区,同时应推动各类开放平台形成协同联动效应。     

“双碳”目标下海南自贸港绿色金融发展对策研究

推进“双碳”目标是我国未来几十年的一项系统工程和紧迫任务,金融是现代经济的核心,充分发挥绿色金融对经济的支持作用,将对加快实现“双碳”目标起到积极作用。文章阐述了海南自贸区（港）绿色金融的发展现状,从政策、信息披露、激励机制、产品结构、基础设施和人才培养六个方面深入剖析海南绿色金融发展存在的问题及成因,并针对性提出了海南自贸港加快绿色金融发展的政策建议。     

数字贸易对全球区域经济整合发展的影响

在数字经济时代,网络技术与社会各领域进一步融合,使数字贸易获得飞跃式发展。而随着数字贸易在国际贸易占比份额的逐年提升,传统贸易规则也受到极大冲击。文章在梳理全球各国在数字贸易谈判竞争的基础上,结合区域经济整合议题,指出我国目前数字贸易发展面临的问题,进而在未来的发展趋势下,提出我国应采取的应对策略。     

自贸试验区与RCEP产业合作的分析路径与实施策略

以自由贸易试验区推进与RCEP的产业合作是我国构建“双循环”发展格局的战略举措。因此,基于产业国际竞争力理论,运用产业国际竞争力评价体系和贸易结合度评价指标,构建自贸试验区与RCEP产业合作的分析框架,明确二者的产业合作领域。研究表明：自贸试验区与RCEP产业合作既要考虑产业的比较优势和竞争优势,遵循产业国际竞争力的发展规律,也要结合国际贸易与国际分工理论,注重双边贸易结合程度对产业合作的引导作用。产业合作领域的确定是产业国际竞争力与国际贸易关系共同作用的结果。在此基础上,发挥自贸试验区与自贸区之间的“双自联动”机制,实施我国自贸试验区特色优势产业引领、区域自贸试验区之间抱团参与的RCEP产业合作策略,将自贸试验区打造成构建“双循环”发展格局和提升我国全球经贸话语权的试验田。     

疫情下封闭管理对高校学生心理健康状态影响的研究

新冠肺炎疫情下,为了解高校封闭管理对学生心理健康状态的影响,为学生心理卫生保健提供相应参考,本文章采用症状自评量表对864位高校在校生进行心理测评。结果发现,校园封闭管理对学生的心理健康有较大的消极影响,在躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性、其他情况这七个因子上负面作用较为显著,而在强迫症状、敌对、偏执三个因子上负面影响不显著。在人口学变量的分组上,整体的恶化也较为显著,不同群体的变化具有一定差异。针对不同群体的心理健康问题,学校应当进行重点关注,并分类实施个性化的精准心理健康教育,同时后勤方面也应当为学生提供更好的各类服务和保障,以应对疫情再次反复,加强对学生身心健康的保护。