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101.
102.
词汇教学是英语教学的重要组成部分.文章以二语习得理论为指导,基于当前高校大学英语词汇教学及学生学习过程中所存在的问题,提出了一些词汇教学的相关建议. 相似文献
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104.
王晓辉 《辽宁经济职业技术学院学报》2010,(5):121-122
英语有些词汇相沿成习,很难从字面上看出它的意思,那就要从它的来源来学习了。利用英语词汇的来源故事记单词,在记单词的同时也能了解一些相关文化知识,使得这个过程不再枯燥,同时也能加深对词汇的印象。 相似文献
105.
在外语学习过程中.如何大量并长久地记忆住词汇一直是广大学习者和教师关心的问题之一。Schrnidt(1990,2001)的注意假设指出,注意在外语学习中非常重要,是将输入转化为纳入的充分必要条件。本文通过实验的手段研究了提升注意的三种具体方法,探讨了注意假设在词汇记忆上的应用。 相似文献
107.
作为一种全国性标准化测试——英语专业四级考试越来越受到人们的重视。近年来,随着中国国际地位的不断提高与国际贸易的日趋频繁,英语学习日益重要。本文对"语法与词汇"题的效度进行分析,并提出一些提高"语法与词汇"效度的方法,希望对英语专业四级考试的"语法与词汇"题的命题有所帮助,从而整体提高英语专业四级考试的含金量。 相似文献
108.
109.
110.
侯永庆 《太原城市职业技术学院学报》2010,(11)
文章应用认知策略的相关习得理论知识——元认知策略、认知策略和社会/情感策略来试图提高艺术院校学生的英语听力状况。通过实验,力求使艺术学院的学生在教师的指导下,熟悉并且能够应用一些听力策略来帮助他们克服英文听力恐慌,适应英文正常播放的速度,适度提高接受英文的感知力,并且能够使学生逐渐地应用听力策略来完善自己的英文学习。笔者以山西戏剧职业学院的学生为对象进行了一学期的教学实验,基本达到了实验预期结果。 相似文献