基于VAR模型的两岸征信融合发展探析

通过构建VAR模型探究对我国台湾地区征信产品、台商台胞金融信用证书与获证台商台胞金融授信之间的因果关系和相互影响,提出推进两岸信用信息共享应用、落实落细金融领域“两个同等待遇”和强化金融科技应用赋能等政策建议。     

基于技能人才培养的职业资格证书制度研究

一个国家技能型人才的数量和质量对经济发展起着至关重要作用.当前我国技能型人才短缺、结构失衡是经济结构转型中突出问题.职业资格证书制度是劳动就业制度的一项重要内容,也是一种特殊形式的国家考试制度.将职业资格证书制度引入技能人才培养非常必要.本文论述了职业资格证书在技能人才培养中的作用和存在的问题,并提出了推进二者相结合的几点途径.     

两颗地雷?不动产登记条例的思考

除了土地这颗地雷,物业税是比较近的一颗地雷。物业税税率多少,对房地产估值是否获认可,将来会引起层出不穷的争议。《不动产登记条例》今年3月1日起落地实施。最新的争议焦点来自于使用期限。国土资源部部长姜大明3月1日上午在江苏徐州为申请领证的市民颁发了全国第一本《不动产权证书》,但证书设计首先引起法律界人士的质疑。北京才良律师事务所主任王才亮律师表示,"由于是房地合一的《不动产权证书》,因此证书内页‘使用期限’这一项的出现就显得欠妥当,     

互联网保险用户体验调查与分析

一、调查背景按照中国保险监督管理委员会《互联网保险业务监管暂行办法(征求意见稿)》第一条第一款的定义,互联网保险业务,是指保险机构依托互联网和移动通信等技术,通过自营网络平台、第三方网络平台等订立保险合同、提供保险服务的业务。互联网保险发展的前景在一定程度上受到用户体验的制约,保险公司应该重视用户体验,并持续改进。为了解网络保险用户体验,我们开展了相关研究调查。本次调查主要围绕互联网保     

中式烹调职业浅析

随着人们生活永平的不断提高，荚食界对于中式烹调职业的要求也越来越高，所以，烹调师在不断提高烹调厨艺的同时，还要通过职业资格证书的考试，来提高自己的专业知识。职业资格证书的考试是根据国家职业技能鉴定中式烹调师的鉴别考试，期考试的难度不同。选拔出的烹调师的等级也不同。进而挑选出对于饮食材料的知识、饮食营养的知识、饮食成本核算知识以及安全生产知识、烹调工艺等相关烹饪知识掌握扎实的烹调师。我国饮食界从最初只是解决人们的饥饿问题逐渐发展为无论是外观还是味道都非常专业的中式烹调，不断满足了人们的需求和饮食界的经济发展。     

物业管理师制度为提升行业地位打开通道

为规范物业管理行业,国家人事部、建设部于2005年11月颁发了《物业管理师制度暂行规定》、《物业管理资格颧式实施办法》和《物业管理师资格认定考试办法》等三个文件,符合条件的人员经全国统一考核合格后颁发《中华人民共和国职业资格证书》,这标志着我国物业管理行业已开始与国际惯例全面接轨,也对物业管理从业人员提出了更高的素质要求。笔者试从提升行业社会地位的角度,对物业管理师制度谈一些体会。[第一段]     

可再生能源绿色证书政策的理论研究

可再生能源发电具有的正外部性等特点,需要政府相关机构对其进行价格管制,以保证和促进可再生能源电力的发展。目前主要的管制方法有固定电价政策、竞价上网政策以及可交易的绿色证书政策等。本文从理论的角度对绿色证书政策进行研究,分析了可再生能源发电市场和绿色证书市场的本质和价格的决定问题,阐述了绿色证书政策对资源配置的促进作用以及对绿色证书政策的制约和影响因素。     

“1+X”证书制度下高职现代物流管理专业课证融通教学改革研究

“1+X”证书制度是职业教育改革的一项重大战略举措,课证融通是“1+X”证书有效落地实施的重要手段。文章通过对“1+X”证书制度下高职现代物流管理专业课证融通课程教学实施进行分析研究,阐述了“1+X”证书制度下现代物流管理专业实施课证融通的意义及存在的问题,主要从调整人才培养方案、重构课程体系、修订课程标准、丰富课程教学资源、课程学分置换、师资培训六个方面进行探索,对国内高职院校探索“1+X”证书制度下课证融通研究具有借鉴意义。     

基于1+X证书标准的高职国际邮轮乘务管理专业技能人才培养探究

随着我国邮轮产业转型升级,高职国际邮轮乘务管理专业急需培养高质量复合型技术技能人才。1+X邮轮运营服务职业技能等级证书标准为邮轮专业教学改革提供了新方向。针对高职院校邮轮专业存在教学资源比较匮乏、课程体系设计不够明晰、实训教学条件比较欠缺和教师实践指导水平有限的问题,提出了对接1+X证书标准,重构模块化课程体系、融合“岗证赛”优化专业课程内容,创新“理虚实”一体化教学模式、建设双语双师教学团队和编制新形态活页式立体教材五个方面提升技能人才培养质量,为推进邮轮专业的教学改革提供案例和参考。     

“1+X”证书制度下数控车铣高职教育改革发展研究——以广州南洋理工职业学院为例

“1+X”证书制度是国家职业教育的一项基础制度,基于数控实训教学的长期探索和“1+X”数控车铣考证培训的实施。以“1+X”考证调查问卷和企业调研的方式,结合教学、培训经验分析,对“1+X”证书制度下数控车铣高职教育改革发展进行研究。完善、优化现有人才培养方案,实现课证融通;采用混合式教学,打破传统的单一式教学;改变传统的考核方式,注重过程考核;打造“双师型”教师队伍;深入贯彻“产教融合”“校企合作”。以上改革发展方案施行后,效果明显,学生“1+X”数控车铣考证通过率有很大提高。