浅析英语专业学生语用能力与动机的关系

本文运用定量研究的方法,调查了英语专业三年级学生的语言能力和语用能力是否同步发展,以及学习者的语用能力与学习者因素尤其是学习动机之间的关系.结果表明学生的语用能力滞后于其语言能力;学生的内在兴趣动机与成绩动机对语用能力的提高影响不同.     

跨文化交际的语用失误及对策

跨文化交际中经常会发生故障。跨文化交际已经引起语言学家的重视,成为语用学和应用语言学的一个新的领域。本文从会话的礼貌原则的角度,讨论跨文化交际中产生的语用失误。目的是找出语用失误的原因,以提高交际能力,减少语用失误的产生。     

大学英语教学中模糊限制语的语用功能探析

模糊限制语是模糊语言中非常重要的组成部分,在大学英语课堂教学中起着非常重要的作用。在介绍模糊限制语的定义及其分类的基础上,探讨模糊限制语在大学英语课堂中的使用和分析其语用功能,对提高大学英语教学效果具有重要作用。     

指涉理论与专有名词指涉的语用原则

以指涉理论为依据,探讨说话者与受话者,在专有名词缺乏指称概念时,说话者应该根据交际场景,确定不同的指涉类型,使用不同的语言规则。     

生态翻译学视角下高校简介英译的语用等效研究——以河南省地方高校网页中简介英译为例

随着全球化趋势的发展,许多高校为谋求更广泛领域的国际交流合作,纷纷推出学校简介的英语译文,由于各种原因,有些译文存在着不少问题。试从生态翻译学视角,探讨高校网页简介中英译如何从语言维、文化维及交际维层面真正实现语用等效。     

高职英语语用失误调查

问卷调查结果显示,高职学生英语语用失误主要表现在语言失误和社交语用失误两个方面,影响学生正确使用英语语言能力的原因有跨文化交际意识薄弱、传统教学模式和考试体制等因素,因此应有针对性地进行教学改革,全面提高学生的英语语言使用能力。     

模糊语言学在高校英语教学中的语用价值

模糊语言同精确语言一样，是我们日常生活交流中不可缺少的组成部分，它具有不确定性，不精确性以及相对性。高校英语教学最终是为了培养学生掌握并运用英语的实际能力，因此，模糊语言学在高校英语教学中的语用价值具有不可替代的重要性。     

涉外旅游交际语用失误的成因及对策研究

随着对外旅游业的进一步发展，近年来外国游客入境旅游持续稳定增长。然而，目前涉外旅游翻译中的语用失误却比比皆是。其所传达的信息不准确，也不完整，旅游翻译质量不高。在分析语用失误原因的基础上，提出了避免涉外旅游交际中语用错误的策略与建议。     

金仁顺小说中比喻的语用分析

金仁顺小说中新奇精妙的比喻是她作品的一个显著特点,比喻既是一种修辞方式,同时又是一种语用行为,在小说中成为了表达作者的思想感情、审美情趣、文化内蕴和独特的经历与感受的言语艺术载体。     

元语用意识和跨文化语用失误

语用失误这个术语最早由Jenny Thomas在1983年提出,用以指示不解言语所云之意这种语言现象。当交际者来自不同的文化背景时,语用失误更容易发生。由于语用失误可能会导致误解或交际失败,我们有必要对它进行研究。跨文化交际时,交际者为了顺应对方的话语在头脑中进行了潜意识的调节,但这种调节无法冲破已有的元语用意识,换句话说,头脑中原有的思维定势占据了主导地位,话语的调节就较容易失败。而语用失误出现的关键就在于调控的环节上。