中国建构新政治经济学的实质——重构马克思主义政治经济学

明确中国建构新政治经济学的实质是重构马克思主义政治经济学,具有确定坐标系的定位意义。这是中国人民基于倍受推崇的西方经济学自身发展的局限性和当代尴尬境遇,并总结中国建设的实践经验基础上的理性的最优选择,是深度推进马克思的政治经济学中国化进程和对其内核剩余价值和劳动价值论的继承和创新;这是对马克思主义政治经济学的创造性发展,理论上适应"世情""国情"的与时俱进,对其历史遗产进行时代新采掘,并实现语言范式契合时代特点和中国人民受众心理的精确转换;这是在哲学、经济学、政治学等学科联动背景下以"现实经济人"为前提,构建"社会主义市场经济制度"为核心,理顺"政府与市场关系"为重要内容,旨在增益人民幸福写就的《中国国富论》。     

以三类人才提升企业技术水平

企业管理,无有形象,外境内情,时时变化,众说纷纭,盲人摸象.理清企业管理,不是一件容易的事.需要在把握正确的方向上,做大量的管理试验,琢磨、调整试验的配合比,找到最佳的理论配合比,并根据实地的“含水量”,进行调整,才能使企业管理踏上发展的正轨.企业的技术发展,基础就是人的发展.一个企业专业技术的衰落,就一定会伴随着技术团队的衰落.关注三类人才关注技术稳重的基层人才.专业技术上有一技之长的技术尖子,是企业发展过程中的骨干力量,在技术上实事求是、工作稳重、勤于探索的技术人员,是公司技术和科技工作的坚实力量.这种人往往老实巴交、重业务,但却是企业很基础的力量.关注技术稳重并且善于表达的人才.一定的口头和语言表达能力,体现了这个人的系统思维能力、对关键指标的把握水平、工作思路是否清楚、逻辑是否清晰等.有的人自己做馒头,会做也会说,他可以当培训师,当技术专家,传播知识的种子,这样的人,是可以做“种”用的人.     

提高劳动者收入根治“先富综合症”

如何医治＂一部分人先富起来综合症＂？唯一选择是走＂共同富裕＂道路。如何走？提高劳动者工资改革开放之初,邓小平用最普通、简洁的语言表达了改革目标,就是＂让一部分人先富起来,走共同富裕的道路＂。     

多媒体教学在幼儿语言教学中的作用

自2004年起,我所在的兰州石化公司天鹅湖幼儿园实施了计算机多媒体辅助教学,尝试将多媒体辅助教学手段运用到幼儿教育活动中,充分发挥了现代教育技术交互性和视听效果.三年多来,我作为主要教学教师在此方面进行了一些初步的探索和尝试,并取得了一定的成效.     

让语言生动起来

生动既是语言表达的要求,也是语言表达应该追求的效果。高尔基说过,＂语言是文学的第一要素,也是一切文章的第一要素＂。任何一篇好的文章都离不开生动活泼的语言。怎样让语言生动起来呢？     

大自然——永远常新的知识源泉

我在听课和分析课时常常想：为什么学生的回答总是那么贫乏、平淡而又刻板?为什么在这些回答里往往缺乏儿童自己的、生动的思想?于是，我开始记录学生的回答，分析他们的词汇量、言语的逻辑性和修辞成分。我发现，学生使用的许多词和词组，在他们的意识里并没有鲜明的表象、跟周围世界的事物和现象联系起来。     

如何通过语言的表达促进小学生数学思维的发展

语言表达有助于学生数学思维能力的形成和发展，教师要结合小学生爱说、不爱思考的年龄特点，让学生通过对学习方法的语言描述，加深对其内容的理解。让学生用语言阐述得出结论的过程，促进思维的发展。通过语言表达培养学生的空间想象能力。     

浅谈幼儿教育中的语言表达能力培养

在幼儿教育中,幼儿的语言表达能力不仅关系到幼儿学前的素质教育,更关系到幼儿在学前对语言的认知与感悟能力,本文认为:在幼儿教育过程中通过方法创新,情景创设,构建新型的师幼关系以及专题活动,对培养幼儿的语言表达能力具有现实的作用和意义。     

如何提高低年级的写话能力

写话是小孩子语言表达能力的一种有效锻炼方式，也是作文的基础。对于低年级学生来说，写话是他们迈向写作之门的第一步，打开他们的写话思路就显得至关重要，这将直接影响学生今后对写作的情绪。低年级学生在学习写话时遇到的最大问题是“害怕写话”。一怕没内容写，二怕不知怎样写。怎样才能做到使学生对感到困难的写话产生浓厚的兴趣，并提高学生写话的能力呢？在长期的实践中，我从说、想、读三方面总结出低年级学生写话训练的方法。