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131.
近几年翻转课堂教学模式被广泛地应用于教学实践中,并且在课堂教学有效性的提高上发挥着至关重要的作用。在信息技术发展背景下,素质教育理念不断深化,教学方式也逐渐呈现多元化的发展态势。而实践表明,在教学中翻转课堂教学模式的应用对于激发学生学习兴趣,提高学生学习效率,具有很大的应用价值。英语是一门基础学科,特别是在高职院校中,学生英语水平差异较大,学习自主性差。在高职院校英语教学中应用翻转课堂模式,有利于激发学生对英语学科的兴趣,提升教学效果,推进教育现代化。  相似文献   
132.
翻转课堂实际效果争议的背后是相关研究和实践中存在着某些误区。翻转课堂的起源实际可追溯至20世纪90年代,其本质在于将课堂的主要功能转变为实现深度知识内化,通过最大限度地利用与学生面对面的时间,培养学生的高阶思维能力。因此,实施翻转课堂至少受到三个条件的制约:教师具备以学生为中心的教学理念;教育相关业者开发适应翻转课堂的优质教学资源;学生具备较强的自主学习能力和责任感。在翻转课堂实践中,应避免盲目跟风、一哄而上或者因噎废食,要保持理性、改善条件、大胆探索。  相似文献   
133.
"民主"的本意是人民当家作主,因此政治民主与经济平等密不可分。但在资本主义国家,私有制无法解决贫富分化,无法真正实现人民当家作主,只能将政治民主与经济平等相互割裂,对"民主"进行狭义化理解。这种被阉割过的西方民主,看似公平,实则很容易沦为寡头民主。只有在社会主义制度下,只有实行公有制经济,才有可能实现经济平等,进而实现人民当家作主。因此,中国要落实和发展社会主义民主,前提是坚持公有制占主导和共同富裕的发展道路。  相似文献   
134.
20世纪90年代西方兴起的多模态话语分析,逐渐成为语言学研究的新热点之一。它建立在系统功能语言学之上,研究对象是包含多种模态或多种符号系统的语篇。本文以韩礼德的系统功能语言学基础上发展起来的视觉图像语法为理论,以中国2008年第29届奥运会吉祥物-福娃的图案为例,进行多模态话语的社会符号学分析,揭示文字与图像共同作为社会符号的表意功能。  相似文献   
135.
论自主学习和大学英语课堂教学   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文探讨了在大学英语课堂中培养学生自主学习能力的几个方面,即转变学习观念、运用有效的学习策略及自我评估。作者认为,学习自主不意味着脱离课堂教学环境,教师也不是学习自主的障碍。相反,在教师有意识的利用科学的方法进行课堂教学时,可以帮助学生更好的实现学习自主。  相似文献   
136.
随着我国市场经济的发展,我国居民对于教育事业越来越重视,学校为了提升自身的教学水平,开始不断尝试新的教学方式,应用全新的教学模式,希望能够通过改变教学模式提升教学水平.翻转课堂理念是一种全新的教学理念,自从该理念提出以来受到了很多学校与学生的认可,因此为了能够提升《税务会计》的教学水平,我国开始基于翻转课堂理念开展教学模式的改革,下面我们就针对具体的改革方式进行深入的研究,同时提出一些有效的改革意见,仅供参考.  相似文献   
137.
教师话语是国内外语言学家关注的问题。教师话语作为课堂教学的主要语言输入和教学媒介,对学生的语言学习有重要影响。课堂观察则是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。课堂观察法为综合英语课堂教学里师生的言语互动行为提供的真实可靠的数据。本文旨在归纳出如何在运用课堂观察法分析和评价综合英语教师的课堂教学。以期能帮助综英教师提高课堂效率,更有效地教书育人。  相似文献   
138.
长期以来,我国的教育制度存在着教育的行政化和教师意志主导化的问题,这是教学质量难以真正提高的根源,必须通过课堂制度的改革,实行“精讲、导思、多练”的课堂教学制度,切实抓好教学方法、考试方法和教学组织管理等方面的改革,促使教学质量质的飞跃。  相似文献   
139.
一带一路背景下,跨境民族地区的语言生活中浮现或隐现出诸多的安全问题。在跨境民族地区的语言生活实践中存在跨境语言本身安全、跨境语言关系安全、语言能力不足引发的安全等问题,因此安全驱动的语言规划十分必要。从安全视角出发的语言规划,对跨境民族地区,需要加强跨境民族语言生活调研、强化语言功能规划、加强语言能力建设、增强话语传播能力。安全驱动的语言规划有益于一带一路建设的良性发展。  相似文献   
140.
苏珍珍 《中国纺织》2012,(5):144-146
近日,由美国国际棉花协会(CottonCouncil International,简称CCI)主办,为期两天的第四届美棉棉花学校在山东省青岛市举行。来自中国、香港以及东南亚地区97家知名棉纺企业的180多位代表参加了此次会议。  相似文献   
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