特尔菲法在课程标准设计中的应用

特尔菲法应用于课程标准的设计,多轮收集不同层面的专家意见和判断,有效地保证了课程标准设计的效度。从特尔菲法的特征入手,分析特尔菲法在课程标准设计中的应用特点,阐述应用步骤,提出应用中要注意的几个问题。     

对语文新课改的再认识

一、多读多写,不是无效多读多写,是提高语文能力的主要途径,是传统语文教学经验的精华,也符合现代教学论中有关语文实践的观点。课程标准指出:"应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"阅读与习作就是主要的语文实践活动,"大量"就是多,这里没有前提。在新的语文课程中,强调多读     

农村初中语文教学在课改背景下的研究

通过闰述笔者所理解和进行的语文课改教学，列举教学实践中的矛盾和问题，进行思考、探讨、研究、总结，旨在真正落实课改的思想和理念．提高语文的教学质量     

课程与教学

<正>课程与教学论是以研究基础教育课程与教学问题为目的的理论与实践密切结合的一门学科。当前,教师缺少课程意识是一个普遍性的问题,于是,很难在整个教学过程实行因材施教,只能是用一个标准要求一以贯之。要真正解决课程意识中的问题,除了课程标准的改造,更多的问题是提高教师的素质。因此,只有尊重生命的课程以及不把孩子从思想到行为上"教跑"——     

工学结合《车间设计与设备安装》课程标准设计

通过邀请企业的各类型专家以及对企业的实地调研,确定了《车间设计与设备安装》课程的典型工作岗位,企业对员工的要求和岗位具体需要的职业技能,从中提炼出该课程所需要的典型工作任务,并根据高职学生的实际情况将典型工作任务转化为学习领域课程,然后再按照由易入难的原则构建符合学生实际情况的学习情境,每一个学习情境都与一个完整的工作过程相匹配,最后形成与高等职业教育改革相适应的课程标准。     

初中思想品德教学中的几点看法

思想品德对多数学生而言是一门枯燥的学科，如何提高学生对思想品德的兴趣，把思想品德课改变为学生喜欢的课程？在新的一轮基础教育课程改革中，我们沿用了多年的教学大纲将逐渐退出历史舞台，而国家课程标准被推到前台。课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育后的结果所做的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。在教学中体现新课程理念，成为当前一线初中思想品德教师思考的重点。     

在合作中学习，在探究中创造——谈器乐教学中的新尝试

思考问题： 器乐作为音乐表现形式的重要组成部分更要贯彻新的课程标准。如何建构师生合作教学，生生合作学习的集体性教学模式，创设“合作性学习”的教学情境，创造合作学习的课堂气氛；挖掘集体潜能，让教师和学生共同体验合作的成功呢？这是我在深入思考并实践探索着的一个问题。     

基于工作任务驱动式的营销技能应用课程教学改革初探

按照工学结合的教学思路,高等职业院校应该大力进行教学改革。文章针对目前高职院校市场营销教学方面存在的问题,并结合教学实际,就如何提高学生营销实践能力的教学方法进行了探讨,提出了"工作任务驱动式"的教学方法,通过这种教学方法对于培养和锻炼学生的分析问题、解决问题、语言表达和协作创新能力有着积极作用。     

新课标下体育有效教学的一点思考

随着新的课程标准的实施,在体育教学中锻造学生坚强的意志,塑造学生优秀的社会情感,以至于形成良好的人际关系及良好的社会适应能力,培养学生终身体育的意识,重视学生的主体地位,关注个体差异,培养学生健康的心理素质,已成为每位体育教师关注的热点。如何适应课程改革,开展体育有效教学工作,是值得每位体育教师思考的问题。下面谈几点自己的看法和体会。     

浅议语文教育中的人文教育

<正>《语文课程标准》把语文课程性质的核心定论为"工具性与人文性的统一"。可见,我们广大语文教师在语文教学中不能只单纯教给学生语文知识,而必须重视人文教育。这是总结了过去应试教育下语文教育的成败得失而得出的历史经验,因此。新课程理念下的语文教育必须重视并加强人文教育,强化语文教育的育人功能。