做一名有“心计”的老师——物理教学策略浅谈

实验探究法、心理暗示法、问题引探法、教学相长法、信息技术法、环境约束法、正面激励法、助人为乐法     

实施《英语课程标准(实验)》的困境

本文在调查访问的基础上讨论实施全日义务教育和普通高级中学<英语课程标准(实验稿)>所面临的种种困难.地方发晨不平衡性、谈"标准"理论基础可靠性和自身九个级别描述的多重矛盾性以及决定学生命运的中考、高考都在一定程度上制约着该"标准"的全面贯彻和实施.     

高职《基础会计》课程开发思考

<基础会计>课程理论性、实践性较强.该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣.文章以工作过程导向就如何设计该课程的课程标准,体现高职教育的特色进行了专门探讨.     

新课标下优化体育教学之策略

新《体育课程标准》以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，并在课程目标确定、课程内容选择、教学模式运用、教学过程开展及学生学业评价等方面进行全新设计，体现了“以人为本”的教育思想。为此，教师要完善教学，学生要转变学习方式，以激发学生的学习欲望，培养健身兴趣，掌握科学的健身方法，提高体育素养和自我健身能力。     

在自主、合作，质疑、探究中快乐学习

在新的课程标准下，课程的容量没有减少，但课时在缩减，如何在有限的时间内完成教学任务，是摆在每一个老师面前的课题，在实际的教学中我们只有把时间还给学生，把课堂还给学生，让学生自主体验，自主交流，质疑探究，在课堂上把自己的疑惑展示出来，互相交流，互相探索，通过自己的自主学习，发现了自己在学习中存在的问题，通过合作交流，解决了自己的问题，让他们带着问题去思考，     

中学音乐课程建设的实施探索

中学音乐课程建设是我国素质教育改革的重要组成部分,是实施审美教育、人文教育、美育教育的重要途径。本文分析了近年来中小学音乐教育过程中出现的主要问题,依据社会经济发展现实状况和新课程改革要求,提出了中学音乐课程建设的实施途径。     

如何实现初中历史课堂教学减负高效

随着新课程改革的逐步开展,新课标出现了许多新的提法和做法。面对新课改、新教材,作为一线中学教师如何实现减负高效的历史教学,创建幸福课堂呢?下面就此谈几点看法:一、及时更新教育观念新教材是依据当前社会发展需求,以学生发展为中心编撰的,它体现着时代的气息和开拓创新精神。     

浅析高职旅游管理专业课程标准设计

旅游管理专业课程体系中的工学结合核心课程的课程标准设计，反映了课程改革所倡导的基本理念。本文从高职旅游管理专业课程标准设计的出发点入手，提出了建设原则，并从课程标准包含的各个部分进行了详细探讨。     

在阅读教学中落实《语文课程标准》

在阅读教学中落实《语文课程标准》就要使学生明确目的,激发学生的阅读兴趣,指导学生阅读方法,培养阅读习惯,扩大知识领域,同时注重学生技能技巧的形成。     

分层次教学在高中体育课中的运用

高中《体育与健康》课程标准于2007年9月正式在我校实施，学生们从期待到选模块、到真正地接触，积极性高昂。体育教师从最初理念的改变到实际行动的操作进行了钻研，学校从最初的策划到最终的落实经历了一番投入。两年的课改实践，一线教师增强了业务，也遇到了一些难题，笔者以本地区体育课改具体状况为出发点，综合多次的各校体育教师交流，针对目前高中模块教学中学生体质状况，体育能力的差异，导致体育课出现“吃不消”与“吃不饱”的两极现象，谈谈运用分层次教学改变这种现状的看法和见解。