“三疑三探”教学模式在小学语文教学中的运用

近期，我学习了河南省西峡县杨文普团队的“三疑三探”教学模式，得到很大启发。“三疑三探”是一种很好的教学模式，充分体现了课程改革的基本要求。在课堂教学中，我用心摸索，大胆尝试，让“三疑三探”教学模式渗透在小学语文课堂教学中，并根据不同内容合理调整，灵活运用。本文以《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》（苏教版）中的《广玉兰》（作者陈荒煤）教学为例谈一谈认识。     

新课标下语文课堂教学探析

随着课程改革的不断深入，教师自觉将先进的教学理念转化为教学行为。但是，审视当前语文课堂教学，我们必须解决好以下几个问题。一、朗读的指导 语文课教学要注意学生有感情地朗读课文，把语文课堂变成有学生朗读的课堂，而不是老师逐句逐段枯燥的讲解、释义。老师在课堂上如何指导学生朗读课文呢。     

新课改物理教学中的创设问题情景

随着义务教育课程改革的日渐深入，为适应新课程的变化，课堂教学改革要努力实现新的突破。在物理课堂上，要想提高物理的教学质量，关键是要激发学生的学习兴趣。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所谓“乐”，兴趣也。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力，是学生学习动机的体现，是学生学习活动的推动力。     

如何“学以致用”?

如今,众多的培训课程为经销商提供了学习管理经验的平台,然而真正做到学以致用的其实并不多,有许多经销商前面学,后面丢,然后再学再丢。学以致用到底有多难,如何才能真正实现?经销商在接受培训前必须明确,自己要得到什么,要解决哪些问题,在培训过程中主动找机会把问题提出来。这个世界上最远的距离是什么 ?是知与行的距离。人们通过学习,了解并掌握许多事物的理论原因及相关的操作方法,但是,学进去和用出来是两回事,很多人并未做到实际运用,这就失去了学习的意义,"学以致用"     

从目的论角度谈哈利波特魔咒翻译——以马爱农马爱新译本为例

哈利波特小说自出版之日起，13年畅销不衰。从翻译的角度无法确定这三种魔咒翻译策略哪种更好，但从目的论的角度看，四字意译法更适于小说文本读者，简洁明了，通俗易懂；音义：秉译法更适合于读过原著的观众，观影效果上较前者更便于理解；而纯音译法，尽管会损害意思的表达，在特殊语境下确实达到了使情节更为清晰准确的效果。而这恰恰印证了弗米尔那句“theendjustifiesthemegs”P29（目的决定手段）。     

高职层次会计专业特色建设研究

正初中后高等职业学校学生初中毕业升入职业院校后,学习环境发生较大的变化,纯粹的"学校人"忽然转变为"半学校人",之所以说是"半学校人",是因为学生的综合信息重心忽然从数理化转变为与职业有关的信息中来,在此之前,学生尚未做好于此相关的心里、知识上的准备。在教学研究中,我们常常说:兴趣是最好的老师。但是这种初中后     

工业设计专业《家具设计》专题课程建设探索

狭义的工业设计主要是指以工学、美学和经济学为基础对工业产品进行的设计，即通常所说的产品设计。《家具设计》作为产品设计的一个专题课程，对其教学内容、教学方法和手段等方面的研究与实践，既是对《家具设计》专题课程建设的探索，同时，对于其它产品类专题课程的建设也具有一定的借鉴意义。     

高职水利工程专业工程力学课程改革实践

职业教育的改革必然以专业建设为龙头,以课程体系改革为重点。工程力学课程属于水利工程专业的专业基本能力课程,是专业课与基础课的桥梁。分析了高职水利工程专业工程力学课程定位与现状。打破传统力学课程的学科教育,从教学内容、教学方法与手段以及考核方式三个方面探讨了特色专业建设背景下的课程改革。     

素质教育视野中的高职人才培养模式构建

素质教育视野中的高职人才培养模式主要包含以下五项内容——一是理论视野:素质教育思想;二是人才培养目标:高素质、高技能的技术应用性人才;三是课程模式:以工作过程为基础的课程模式;四是教学模式:行动引导型教学模式;五是评价模式:多元立体的学生评价模式。     

《高频电子技术》课程教学改革和实践

为提高高频电子线路课程的教学质量,提升高职高专高频电路课程的教学效果,针对课程特点,结合课程实践体会,从教学内容、教学方法、考核评价环节等三个方面对该课程的改革进行了探讨和研究。