全文获取类型
收费全文 | 7447篇 |
免费 | 61篇 |
国内免费 | 28篇 |
专业分类
财政金融 | 723篇 |
工业经济 | 650篇 |
计划管理 | 1523篇 |
经济学 | 917篇 |
综合类 | 456篇 |
运输经济 | 72篇 |
旅游经济 | 25篇 |
贸易经济 | 1586篇 |
农业经济 | 665篇 |
经济概况 | 855篇 |
信息产业经济 | 16篇 |
邮电经济 | 48篇 |
出版年
2024年 | 55篇 |
2023年 | 214篇 |
2022年 | 318篇 |
2021年 | 336篇 |
2020年 | 201篇 |
2019年 | 205篇 |
2018年 | 84篇 |
2017年 | 150篇 |
2016年 | 172篇 |
2015年 | 231篇 |
2014年 | 385篇 |
2013年 | 372篇 |
2012年 | 451篇 |
2011年 | 467篇 |
2010年 | 440篇 |
2009年 | 413篇 |
2008年 | 426篇 |
2007年 | 309篇 |
2006年 | 253篇 |
2005年 | 384篇 |
2004年 | 705篇 |
2003年 | 520篇 |
2002年 | 156篇 |
2001年 | 97篇 |
2000年 | 66篇 |
1999年 | 31篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 16篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 12篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有7536条查询结果,搜索用时 0 毫秒
971.
基于因子分析法的高校大学生欠费问题研究 总被引:1,自引:0,他引:1
文章通过对江西省部分高校大学生进行问卷调查,并运用SPSS软件对数据进行处理.研究发现,江西高校大学生拖欠学费的原因主要集中在个人层面(经济和心理因素)、学校层面(惩治措施与管理因素)和社会层面(国家制度因素)等方面,并据此提出了相应的对策. 相似文献
972.
973.
《福建质量技术监督》2011,(10):35-35
报告解读近日,福建质监局组织对福建省获证食品企业生产的淀粉及淀粉制品进行了省级监督抽查,共抽查35家企业生产的35批次产品,合格33批次,产品抽样批次不合格率为5.7%。其中,抽查淀粉产品14批次,合格13批次;抽查淀粉制品21批次,合格20批次。本次监督抽查项目包括灰分、二氧化硫、总砷、铅、黄曲霉毒素B1、氢氰酸、菌... 相似文献
974.
975.
基于因子的配置方法将资产配置的决策过程从资产层面转换为更为微观的因子层面,投资者能够通过对因子收益分布及相关性的预测更好地进行资产配置.选择包括经济增长、通货膨胀、市场因子、规模因子和盈利因子在内的宏观和风格因子,以及股票、债券和商品在内的多种资产指数的月度数据,基于Post-LASSO模型和Greenberg等(2016)稳健性最优化算法检验了基于因子的大类资产配置方法在我国的可应用性.研究结果发现:通过因子权重映射的资产组合能够较好地模拟出各因子的初始权重,Post-LASSO方法能够取得显著优于传统OLS方法的映射效果;映射资产组合的收益走势可以对因子组合进行部分追踪,但是由于因子收益率和资产收益率存在着较大差异,因此,两个组合的净值走势也存在着一定偏差.研究结论丰富了投资组合的相关理论,也为投资者从传统资产配置转向因子配置提供了经验借鉴. 相似文献
976.
美国内幕交易规制涵盖于证券反欺诈体系之下,并通过交易计划规则为内部人士证券交易松绑.随着市场主体的逐利性挖掘与执法实践的深入,交易计划规则逐渐被内部人士通过巧妙信息披露、策略性修改和终止以及多样化操作等方法所滥用,成为隐蔽型内幕交易的合规倚靠.美国新法案旨在探求内部人士所持证券流动性与严格监管内幕交易行为之间的平衡点,但规则变革仍面临现实利益考验.在依法从严打击证券违法活动的浪潮下,我国《证券法》以及相关司法解释应当从现有减持规定重置、界定标准划分、强制延迟期施加与严格信息披露等方向入手,完善预定交易计划规则,以使其为内幕交易规制体系服务. 相似文献
977.
978.
本文在梳理总结互联网平台征信相关概念的基础上,深入剖析我国当前互联网平台征信监管的现状和存在的问题,运用因子分析法对互联网平台征信监管的影响因素进行实证分析,最后从监管主体、互联网平台、平台用户3个层面提出完善互联网平台征信监管的政策建议. 相似文献
979.
在进出口行业发展面临新挑战的背景下,为进出口行业培养人才的国际贸易实务专业有必要开展“1+X证书”试点工作。结合国家职业标准与区域进出口行业的人才需求,选择恰当的“X证书”,依据“X证书”的知识能力要求与企业工作实际确定典型工作任务,将典型工作任务进行科学合理的组合建设专业核心课程体系,以专业核心课程体系为支撑完成基于“1+X证书”的培养目标。 相似文献