在轻松的故事中学习历史知识

历史教学中，我发现大多数学生接触那些内容枯燥的年代啊、时间啊、时代背景等课时，就出现厌倦情绪。教学中，我把历史知识通过趣味性、通俗化的故事形式，采取师生互动的方式把它传授给学生，使学生在“娱乐”中轻松学习历史，这会比单纯化的讲述和阅读，效果要好的多。故事的讲述形式多样。有时让学生自己讲，有时老师讲；有时学生在台下讲，有时到台上讲；有时让学生主动讲，有时老师点名某同学讲。因此我们可以说，在历史教学中，从学生喜闻乐见的形式中找到切入点，激发学生的学习兴趣，在轻松的故事中学到知识，提高学生学习历史成绩，达到教学目的。     

培养兴致，轻松写作

激发小学生的写作兴致就要让小学生扑向生活的“百草园”，从生活中求真、养善。从小学生的实际出发，培养学生写作兴致，教师有意识地开展各项活动，引导小学生去关注社会，在他们走向大自然、走向社会的体验活动中，提醒小学生带着思考去观察，留心那些他们以前没有观察到或观察不仔细的地方，这样更容易寻找到观察的重点，捕捉到与众不同的写作信息，使学生轻轻松松走进写作大门。     

创造财富与寻觅快乐

在商会工作，经常与民营企业家打交道。我发现都是企业家，却有两种截然不同的仪表风范。一种人，踌躇满志、风流倜傥、潇洒飘逸，活得轻松从容；一种人，抑郁寡欢，疲惫不堪，神形憔悴，活得艰辛苦累。我一直思考：商潮迭涌，挑战竞争，办实业、闯江湖、搏商海，不苦是不可能的；人欲横流，面对压力，或困惑、或挫折、或坎坷，不累是不现实的。     

日本人300亿美元买"轻松"

在一间灯光幽暗、飘荡着音乐的房间里，一群日本女性正在享受45分钟的按摩服务。在接受按摩的同时，她们可以看到自由自在的水母在巨大水族箱中缓缓游弋。午夜，她们就在水族馆内席地而眠，各种各样的鱼类在她们周围轻盈的游动。30岁的比留田郁子是东京某家服装公司的经理。她说：“我觉得完全放松了。现实仿佛已经离我远去。”     

笑口常开

牛下车 有个城里人去乡下探亲，迷路了。看见路边有个老人，就摇下车门玻璃大声吆喝：“老家伙，到XX村怎么走啊？”     

在讨论教学中构建现代语文课堂的几个环节

在课堂教学中如何进行课堂讨论的操作、积极开展讨论呢?首先,应重视讨论题目的选择;其次,根据学生实际进行合理分组;第三,要全面落实学生主体,教师主导;最后,讨论时间要充足,讨论氛围地轻松和谐。     

汉字编码优劣评测方法的探讨

字形编码的优劣包括编码规则的轻松性和速度潜力两个方面。本文共分三部分,第一部分陈述了选择轻松的理由;第二部分提出了评测轻松的实验草案;第三部分阐述了输入速度评测方法的选择。     

汽车销售商的恐惧

分析家们预测,2005年汽车销量会继续下滑。王莉在她上班第一天,很轻松就完成了第一笔生意。太简单了。顾客进来只是问了几个问题,然后做了一阵子的试驾,就花十几万元买了一辆福特牌的汽车。不过这     

房子舍弃奢华才轻松

看别人都买大房子了，看别人都买车了，看别人都买……在都市里看别人挣钱眼红的老习惯已经不见了，因为真人不露相，富人不露财。看不到别人挣钱，但能看见别人花钱，越来越多的诱惑与压力来自消费。现实的情况是从众买点什么，买得越多，买得越贵，才显档次，这已经不是庸俗，而是时尚。其中不乏像本文主人公张芸夫妇这样，一时冲动，误入“富人”消费区的例子，买好车，住大房，购名牌，进入以贷款为支撑的繁荣，就像是穿上了红舞鞋，一朝穿上脚就要不停地转，直到还完贷款，清除债务的那一天。[编者按]     

圣芙诺模式轻松破解小本创业成功之谜

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