哲学视角下探析马克思主义社会主义观之科学性

马克思主义社会主义观产生于19世纪中期,距今已有一百多年的历史。随着苏联解体、东欧剧变,社会主义事业从繁荣走到低谷,有人开始怀疑马克思主义社会主义观的科学性,甚至从对马克思主义社会主义观的否定扩大到对整个马克思主义的否定。鉴于此,文章从哲学的角度出发对马克思主义社会主义观的科学性做了进一步的探析。     

开发应用新资源食品御米油是符合辩证唯物主义认识论的大好事

国家卫生部、农业部、国家食品药品监督管理局、国家工商行政管理总局、国家质量检验检疫局五部委于2005年9月4日卫监督发[2005]349号联合发文批准允许罂粟籽榨油食用,有人称之为“开禁“。我认为这是体现辨正唯物主义认识论、     

从唯物辩证法和唯物史观看经济发展

论文回顾了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,运用这些基本原理从宏观上分析了经济发展的有关规律,并借鉴了西方经济学的基本观点观察经济发展,提出了对于经济发展规律的思考。     

论邓小平的学习观

邓小平之所以成为我国改革开放的总设计师，是源于其深厚的知识储备,其知识的获取源于其正确的学习观，本文从邓小平学习观的三个构成方面及其相互关系进行了初步探讨。     

建国后毛泽东对马克思主义哲学的贡献

毛泽东将马克思主义哲学与中国实际相结合．形成了毛泽东哲学思想,并把马克思主义哲学推向一个新的阶段。建国以后,毛泽东一如既往地重视马克思主义哲学的发展,在新的形势下．一方面,继续学习,钻研马克思主义哲学基本原理,提出了社会主义社会基本矛盾和社会主义社会两类不同性质矛盾的新理论;另一方面．着力将马克思主义哲学的世界观和方法论予以宣传和普及。使之成为无产阶级和劳动人民改造世界的有力思想武器。     

“一国两制”伟大构想的成功实践

科学的构想20世纪80年代初,邓小平同志以伟大政治家的远见卓识和非凡胆略,提出了"一国两制"的伟大构想。作为中国特色社会主义理论的重要组成部分,这一伟大构想闪耀着辩证唯物主义和历史唯物主义光芒,指引着实现祖国和平统一大业的前进方向。"一国两制"方针的确立和香港特别行政区基本法的制定实施,充分体现了解放思想、实事求是、与时俱进的精神。     

电工电子技术教学中辩证唯物主义的渗透

电工电子技术是工科的一门专业基础课,它蕴涵着丰富的辩证唯物主义思想。如普遍联系、质量互变、对立统一、否定之否定、内因与外因等,作为教师,在教学中加强辩证思想的渗透,不仅能够使学生更好地掌握课程的相关知识,还能增强学生的辩证思维,提高学习效率,使学生学得牢,学得活。     

提倡个性化研究范式——对推进马克思主义哲学当代形态建构的一些思考

如何改革马克思主义哲学的现行体系并建构马克思主义哲学当代形态，本主张既不要再把马克思主义哲学定位为“辩证唯物主义和历史唯物主义”，也不要定位为“实践唯物主义”，在学界尚未就此达成共识之前，暂且来个就事论理：“马克思主义哲学就是马克思主义哲学”，并在这种思路下提倡个性化研究范式。     

2006鸡犬不宁五宗罪

鸡犬不宁这个词语．既然可以堂而皇之地拿来当电影标题，那我东施效颦地抢过来．为即将落下帷幕的2006做一个透彻细致的小结．似乎也并不为过。存在就是合理的，马克思老人家很早以前就用这伟大的辩证唯物主义告诫了我们：世间万物虽然千变万化，但终归是万变不离其中。也就是说，几乎所有的事物都具有两面三刀的互通性，成功与失败只不过是一个角度的问题。因此，当你看到各位领导同志气势万丈地站在讲台上口吐莲花地大谈2006年IT界N多累累硕粜的时候．我便偏偏要换个角度，从全世界亿万生活在IT界小工人的角度大声呼喊：站起来．承受着加班痛苦的兄弟们，让我们团结起来对那鸡犬不宁的2006年大声痛斥．将发生在这一年中最八卦和龌龊的五宗罪揪出来．无情地批斗吧!     

力戒浮躁顽症 大兴务实之风

党的作风是党的性质和宗旨的重要体现，党的作风建设是党的建设的重要组成部分。党的十六大以后，新一届党中央突出强调大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，这是对党的优良作风的继承和发展。胡锦涛同志指出：“求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义——以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格”。从总体上看，我们的广大党员队伍能自觉把党的优良作风继承下来．并结合新的历史时期实际，发扬光大，永远保持共产党员的先进性。然而，我们在保持共产党员先进性教育活动第二阶段分析评议过程中发现。在日常工作中，少数党员干部患有浮躁症疾。浮躁者，心浮气躁，追名逐利，一事当前，总是算计个人得失，习惯于做表面文章，热衷于搞“形象工程”、“政绩工程”，脱离群众，劳民伤财。这里，笔者把浮躁症疾之表现归纳为“三飘”：