加强个人品德建设 努力做好“四个表率”

个人品德由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等因素所构成。社会实践不仅是人们形成品德的客观基础，而且是人们改变自己已经形成的品德的基础。     

浅谈如何培养小学生的自觉道德行为

培养小学生的自觉道德行为，应该从小学生自身特点入手，加强德育工作的针对性，创造良好的德育氛围；加强德育工作的多元性，建立规范的奖惩制度；加强德育教育的操作性。由此才能完全体现出教育的目的。     

道德行为自觉：建设社会主义文化强国的根本保证

胡锦涛同志在党的十八大报告中谈到＂建设社会主义文化强国＂时,指出：＂要全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。推进公民道德建设工程,弘扬真善美、贬斥假恶丑,引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任,营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围,培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。＂     

上海家化管理层冲突“药方”

为建立信任和增进合作,投资人和企业家都必须考虑他们行为的道德伦理影响,避免非道德行为,因为非道德行为将严重损害投资者和企业家,损害企业价值,使得战略目标无法实现     

幼儿阶段道德意识的培养

<正>幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。因此,德育应从小进行,即从家庭和幼儿园开始。通过教学实践,我认为应从以下几方面入手进行教育。一、幼儿的道德行为表现及道德启蒙教育的内涵(一)培养幼儿的社会化发展儿童的社会化学习主要是学习与人交往,与社会交往,学习待人接物处事的规范。教师与家长要善于抓住生活中的典     

组织中社会关系网络对员工道德行为的影响研究

组织中员工的道德行为深受其所处的社会关系网络所影响。文章试图考察能影响员工道德行为的一些社会关系网络因素:如关系的强弱、榜样的作用以及由网络结构所带来的监管和声誉的影响等,以期为管理实践作出一些理论指引。     

从道德情感教育入手加强德育教育

为了更好地对学生进行德育,必须重视道德情感教育在德育过程中的重要作用和特殊地位,并将知、情、意、行四要素有机结合起来,缺一不可。     

“八荣八耻”：基础道德的重构与升华

荣与辱,是最基本的道德判断;“八荣八耻”,讲的就是做人的基本道理。胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观,定位于最基本的,着眼于最根本的,对人人都应该做到的一些基础道德予以重构和升华,其意义不仅在于明确了社会主义社会倡导的道德行为和价值追求,更重要的是使我国的思想道德教育步入了一个求真务实的进程。     

适应节约型社会建设的新理念探析

建设资源节约型社会,必须树立资源忧惠意识和危机理念,认识到节约是一种社会责任,节约是降低成本、增加社会财富的重要途径,确立以"尊重"为核心价值理念.突出节约的精神价值与时代内涵,营造金社会索俭抑奢的氛围.树立从青少年抓起的理念,将节约道德教育有意识地渗透到世界观、人生观和价值观的教育中,引导青少年逐渐养成良好的节约道德行为.