论中国高等教育——对钱学森之问的思考

著名学者、物理学家钱学森先生曾于2005年向温总理提出了著名的"钱学森之问":为什么我们的学校总是培养不出人才?这一问题迅速引起了广泛关注,也唤醒了国人对我国教育的隐疾的正视。将这个问题通俗化视之,我们发现站在奥林匹克知识竞赛的领奖台上的多是中国学生,而诺贝尔奖虽颁给过不少华裔学者,但是从未问津中国本土教育培养出的人才。     

钱学森之问与物理创新教育

本文由“钱学森之问”引出对高中物理教育创新的思考,从多个方面阐述了如何更好将物理教育与素质教育相结合,培养学生成为全面发展的杰出人才。     

忆罗会元先生

先生是与钱学森同时期回国的专家,然而路不同,周遭天壤。罗会元他,生于书香,幼学壮行,荣获金陵大学与Johns Hopkins医学院双项金钥匙奖;他,追梦协和,穿越硝烟,岂料生不逢时,竟遇协和停办;他,忠心向国,不畏鄙夷,在留美被扣的情况下转战病毒学,再创佳绩;他,矢志不移,披荆斩棘,开创中国医学遗传病学之先河;他,一生坎坷,膝下无嗣,为医学事业的发展殚精竭虑,至死未休。     

集大成者得智慧——读《钱学森传》

如果说,钱学森是现代中国"不世出"的一位科学伟人,想必是毫无疑义的。2009年11月6日,新华社播发的《钱学森同志生平》用11个"第一",概括了这位科学伟人对中国航天和国防科技做出的卓越贡献:——1956年,参与筹备组建中国导弹航     

高校“去行政化”改革必须佐以师德建设——从“钱学森之问”谈起

科学巨匠钱学森老人临终前曾追问“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”在我国加速建设创新型国家，全面推进人才强国的今天，回答“钱学森之问’的关键在于通过高校的。去行政化”改革，实现高校科学研究和人才培养的独立自主性。但“去行政化”改革必须同时结合高校师德建设。在高校办学自主性提升和对教学科研资源的真正掌控后，只有通过长期的师德建设，提升大学教师的道德情操、学术品格，才能重树“独立之精神，自由之思想。的大学精神，进行科学、严谨的学术研究，培养具有敏锐判断能力、独立思考能力、科学的创新特神和强烈社会责任感的合格人才。     

孙家栋、聂力、陈知建讲述钱学森往事——“两弹一星”的那些日子

上个世纪50年代,中国人能在短短十多年时间内成功发射“两弹一星”,一直令外国人很困惑。     

钱学森：此生唯报国

10月31日清晨,享誉海内外的杰出科学家和我国航天事业的奠基人钱学森,溘然长逝。11月2日下午。迎着随风飘落的黄叶,穿过初冬的寒意,记者在航天大院8号院深处一栋三层红砖小楼,找到了钱学森生活近50年的家,门前两侧已经摆满了社会各界人士送来的花圈。巨星陨落,激起全国各界群众无尽哀思     

二十一世纪的大农业——钱学森沙草产业理论及其产业发展展望

钱学森是蜚声中外的大科学家,他不仅在我国"两弹一星"事业中功勋卓著,而且非常关心农业发展。他认为,农业要以现代科学技术发展农业型知识密集型产业,实现生态效益、经济效益和社会效益的三结合。这些高瞻远瞩的建议对指导我国农业,发展社会生产力具有现实意义。     

作别“三钱”时代

7月30日,我国近代力学奠基人之一、上海大学校长钱伟长先生与世长辞,享年98岁。钱伟长与钱学森、钱三强一起被周恩来称为科学界“三钱”。1992年6月28日,中国原子弹之父钱三强去世、2009年10月31日,中国航天之父钱学森去世,如今,“力学之父”、“应用数学之父”钱伟长的驾鹤西去,标志着“三钱”时代终成绝响。