坚持科学发展观,做好高校教师继续教育工作

“国家的希望在于教育,教育的关键在于教师”。在建设高水平高校教师队伍的过程中,以科学发展观为指导,探索出一套行之有效的高校教师继续教育制度,是当务之急。     

高校教师知识共享中关于知识主体因素研究

随着知识经济时代的发展,知识共享已经不再只是企业内部人员之间关注并讨论的问题,也逐步成为高等学校教师团队关于提高教学质量的新视角,并且成为高校教师促进共同进步提高教学水平的一种新方法。高校教师团队知识共享对教师自身发展和学校发展都是有促进作用的。但是教师对于彼此之间不愿意进行知识共享,也就谈不上高校教师团队能做到有效的知识共享。因此,找出促使教师团队可以达到知识共享的因素显得格外重要。此研究的目的就是确定如何改善当前教师团队知识共享的局面。     

基于激励理论的高校教师队伍建设

激励理论正逐渐的被运用到高校管理中来,它对我国高校教师队伍的建设具有很好的引导作用。本文以激励理论为依据,来讨论加强高校教师队伍的措施方法。     

我国高校教师聘任制实施中存在的问题及对策研究

教师职务聘任制是我国高校人事制度改革的一项重要内容,但这一制度在实行过程中也暴露出其本身存在的一些缺陷,即:相关社会环境和条件尚不具备;高校内部相关条件尚不成熟,以及具体操作过程中存在的一些问题。因此,应采取政策的综合配套和整体推进,以及建立校内高效的管理运行机制等方式,使我国的教师管理制度更加趋于合理化和科学化。     

基于层次分析法的高校教师绩效考核评价体系构建研究

文章对郑州市高校教师的绩效考核进行了调研,发现目前高校教师的绩效考核评价体系出现单一化、不全面、不科学等问题;在对高校教师的绩效考核影响因素分析的基础上,构建基于层次分析法的绩效考核评价体系,进一步提升高校教师工作积极性,增强其职业忠诚度。     

我国高校教师绩效工资问题研究

自2014年以来,我国养老金并轨制度的施行使高校教师的薪资福利待遇受到争议。文章通过剖析新中国成立以来高校教师薪酬制度的发展历程,从历史沿革的角度分析建立绩效工资激励制度的迫切性,提出阶梯式绩效工资激励制度。从高校教师的角度,促进高校教师之间代际不公平问题的解决,为缩短养老金并轨制度实施后青年教师与资深教师薪资差距提供政策建议。     

基于工作幸福感的河北民办高校高层次人才激励机制

教师是学校发展的第一要素,是立校之本、兴校之源,是学生灵魂的发动机。民办高校教师大部分是青年教师,他们希望经济上独立、自由,充满自信,期待表现自我并被认可,但现实中大多面临着工作和生活的双重压力,导致工作幸福感较低。因此,制定出符合民办高校教师特点的管理措施,提升他们的工作幸福感,对高校师资队伍建设和可持续发展具有重要意义。     

高等教育转型下教师绩效考核评价指标体系的思考

教师绩效已成为当今大学评价考核的重要指标之一,针对当前高等教育转型关键时期的教师绩效评定指标中出现的问题。探讨了转型后教育领域中,绩效考核方案指标的思考与实现。并将此方案实践到具体的二级学院年度考核的工作中。     

美国高校教师科研绩效管理的经验、特色及启示

在高校教师的科研绩效管理方面,美国高校通过为教师提供充足的科研经费,采用同行评价教师绩效,实行学术休假制度,开展学术交流活动等措施来激励教师提高科研绩效水平。同时,美国高校教师科研绩效管理还具有不重数量重质量、注重科研激励、注重绩效反馈和教师发展等特色。借鉴美国经验,我国高校应运用同行评价法来对教师科研成果的质量进行评价,同时,将研究经费的筹措作为高校科研管理部门的一项重要职责,此外,还应实行学术休假制度,提高教师的科研绩效水平。     

高校教师职业道德评价体系建设问题研究

改革开放以来,我国的高校教育事业迅速发展,而建设高质量的高校教师队伍这一任务取得了巨大的成绩。在新世纪,我国的教育观念快速发展更新,各种教育体制变革不断推进,全面实施完善的高素质高校教育的任务还十分艰难,而有效的促进高校教师的专业发展,特别是高校教师职业道德建设更成为提高高校教育质量,多出人才,出好人才的关键。高校教育,育人为本,师德为先。然而高校教师职业道德评价是师德建设的重要组成部分,对高校教师的专业化发展具有重要影响。文章通过拆分高校教师职业道德体系的结构,分析现有评价体系的现状和缺点,从而建立科学并且有效的评价体系。