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941.
张荣丽 《四川商业高等专科学校学报》2008,16(1):111-114
词汇(预制)语块是一种兼具词汇与语法特点、出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的语言结构,它具有特定的话语功能,是词汇教学的最小单位。运用语块结构教学法,再结合学习者认知能力的发展规律来开展双语教学不仅可行而且有效,这也为大量的教学实践所证实。 相似文献
942.
斯婉青 《贵州商业高等专科学校学报》2007,20(4):76-78
英语是提高高职高专毕业生基本文化素养的一门基础学科,但是在高职高专英语教学中存在各种问题,必须结合高职高专学生的学科特点和实际英语基础进行教学,才能取得良好效果. 相似文献
943.
英语教学中必须贯穿文化意识的培养。如果不注意文化因素的导入,学生在现实交际中就极有倾向不考虑文化因素,从而导致语用失误,引起交际不畅甚至交际关系的破裂。我们在英语的教学过程中文化因素的导入要做到循序渐进,讲方法,讲策略地进行,从而提高英语教学水平。 相似文献
944.
945.
本文探索昆明理工大学英语教师共同体建设发展所取得的成效,研究其对省内大学英语教师共同体建设发展的推广意义及教师终身学习的必要性。 相似文献
946.
武莹 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(3):50-51
汉英语码混用是以汉语为主,夹杂一些英语词汇或词组的语言表述,它具有经验、人际和语篇三大功能。它存在影响汉语纯洁性、影响青少年对民族身份的认同和不易理解等弊端,使用时应注意场合和受众人群。 相似文献
947.
马俊芳 《广西商业高等专科学校学报》2010,(6):46-49
本研究运用错误分析理论的研究方法,调查和分析了高职学生英语写作中的常见错误,并对其进行分析总结,找出错误的原因并提出相对应的教学策略,以期对英语写作教学有所帮助。 相似文献
948.
原小军 《山西财政税务专科学校学报》2008,10(3):74-77
2007年由上海第一财经传媒开办的一档名为“头脑风暴”的谈话类节目收视率奇高,“头脑风暴”其实是一种激发创造性思维的教学法,通常以一个特定话题为切入口,并以谈话与讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路,从而拓宽学生想象和思考空间,集思广益,诱发集体智慧,激活学生的创意与灵感。本文主要论述了教师应如何利用这一技巧培养学生的写作能力,如何重视写作前的行为指导和行为矫正,最终达到提高学生写作能力与语言整体素质的目的。 相似文献
949.
议英语四、六级改革对大学英语教学的影响 总被引:6,自引:0,他引:6
张珍珍 《湖北财经高等专科学校学报》2007,19(3):49-51
为适应新形式,教育部适时对大学英语四、六级考试进行了改革。此次改革必将对传统教学模式起到挑战作用,推进大学英语教学向前发展。因此,改进并完善大学英语教学也成为必然。 相似文献
950.
周青 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2008,25(2):119-121
组织学生参加英语口语竞赛,有利于培养学生的思辩能力,完善学生的知识结构,提升教学质量。教师应在教学中组织多种口语活动,扩大参与面,营造练习口语的氛围,实现教学与竞赛的互动。 相似文献