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91.
郑安文 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2002,19(4):118-119
词汇、句法对听力理解都会产生影响.建立音义结合的反射机制,扩充单词的词义,学会分析人脑理解句子的过程,掌握句法知识,对提高听力理解力具有重大的意义. 相似文献
92.
Summary. This paper provides an algorithm for the construction of all PICFs on a finite set of alternatives, V, designed by an a priori given set I of initial choices as well as the determination of whether the initial set I is consistent with path independence. The algorithm is based on a new characterization result for path independent choice functions (PICF) on finite domains and uses that characterization as the basis of the algorithm. The characterization result identifies two properties of a partition of the Boolean algebra as necessary and sufficient for a choice function C to be a PICF: (i): For every subset A of V the set
is an interval in the Boolean algebra 2
V
. (ii): If A/B is an interval in the Boolean algebra such that C(A) = C(B) and if M/N is an upper transpose of A/B then C(M) = C(N). The algorithm proceeds by expanding on the implications of these two properties.Received: 5 November 2003, Revised: 20 July 2004, JEL Classification Numbers:
D00, D70. 相似文献
93.
金融传染理论与政策取向 总被引:5,自引:0,他引:5
一个地区的流动性冲击能通过金融传染扩散到其他地区,完全的金融市场对于金融传染是稳健的,而不完全市场面对金融传染则是脆弱的,另外金融抑制能对金融传染的扩散起到短期抑制作用。 相似文献
94.
进行虚拟组织项目后评估,从根本上来说是为了提高虚拟组织的决策和管理的科学性。结合虚拟组织项目后评估的作用、特点,构建了虚拟组织项目后评估体系,综合运用层次分析法和模糊综合评价法进行研究,并使评价结果定量化。 相似文献
95.
Students studying principles-based IFRS require a thorough knowledge and understanding of the IASB's Conceptual Framework (Framework). Reading comprehension of the Framework enables students to access and decode its content. This allows the development of the ability to analyze, critique, evaluate and synthesize the content. The objective of this study was to evaluate students' reading comprehension of the Framework using the Cloze procedure. Researchers have questioned whether there should be different assessments of reading comprehension for different demographic groups. This paper explores differences in the reading comprehension of a diverse cohort of South African financial reporting students. Many students demonstrated reading comprehension at the Independent or Instructional Level. Further analysis revealed statistically significant differences between reading comprehension by language of instruction and the attendance, or not, of prior reading courses. While this study considers South African students, the results may be of interest to instructors in other multiracial or multilingual environments. 相似文献
96.
97.
听力教学是英语教学中的一个重要步骤,通过自身听力教学的实践总结出对听力教学的几点建议。在听力教学过程中,教师要重视提高学生学习的兴趣及学生的英语基础知识,采取形式多样的教学手段,提高学生的听力技巧等,达到提高学生听力水平的目的。 相似文献
98.
基于"自下而上"的听力理解模式,该文对高职非英语专业学生的语音与听力水平的相关性进行了实证研究。统计结果显示,高职非英语专业学生的英语发音水平和听力水平呈正相关;对学习者进行系统的语音训练可以显著提高其英语听力成绩。 相似文献
99.
胡晓静 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(1):111-112,115
大学英语听力教学易引起学生焦虚。教师应选择合适的教学材料,恰当把握教学过程,选择合适的考试测量方式,帮助学生减轻听力焦虑感,提高听力理解水平。 相似文献
100.