新建地方院校土建类专业工程实践能力培养的探索——以榆林学院建筑工程系教学实践为例

新建地方院校土建类专业受师资、实验、学术水平的影响,只能定位于培养生产一线的高级应用型人才,这就要求在教学过程中,必须转变教育观念,以实践教学为主线,构建相对独立的实践教学体系,以校内实践教学为基础,校外实习基地实训为平台,建立良性培养机制,促进学生不断提高工程实践能力。     

构建任务型教学方法对促进复合型人才培养的影响

任务型教学法正逐渐成为我国高校教学的主流模式,强调以学生为中心,以完成任务或活动为目标,发展学生综合运用能力进行交际,继以满足复合型人才培养的社会需求。文章从任务型教学法的教学理念入手,探讨了新型英语课程在大学课堂中的应用。     

基于“卓越工程师教育培养计划”的材料工程师培养模式探索

本文在对国内外工程类人才培养模式调研的基础上,分析总结国内工程类高校人才培养模式主要问题,结合材料专业特点,以"卓越计划"为指导,确定基于"卓越计划"的材料工程师培养目标。考虑材料专业的多样性和对材料工程型人才需求的多样性,通过改革和创新材料工程人才教育理念,优化理论教学和实践教学环节,制定校企合作途径联合培养材料工程师,并建立健全科学的评价体系,进而探索一条培养卓越材料工程师的人才培养模式。     

基于形象思维的创新能力培养的分析

分析了创新教育中形象思维的独特性、基础性和源头性,指出创新能力是一种社会属性,可以通过锻炼和培养而得到提高。首次提出了结构功能原理"使用情景"的形象认识。通过对教学实践和创新应用实践的分析,强调了训练和触发形象思维能力,可以有效地、显著地提高创新思维能力。     

从优化创业环境的维度看高职学生创业能力培养——云南省高职学生创业教育环境调查报告

创业能力是创业素养的有机组成部分,高职院校学生创业能力培养,在就业形势不容乐观的现状中显得日益重要。从优化创业内外环境两个维度出发,对影响云南省高职学生创业能力培养的内外环境变量,进行了基于问卷调查的系统考察与分析,并提出了内外环境优化的建设性措施。     

理工类大学生数学素质与创新能力培养的改革与实践

在对目前理工类大学生数学素质与创新能力培养的现状及存在问题分析的基础上,提出了理工类大学生数学素质培养六要素和创新能力培养四环节的理工类大学数学教学模式及今后进一步深化理工类大学数学教学改革的思路。     

试议新法律体系下保险资金运用监管的完善

文章结合我国目前保险资金运用监管的不足和新规可能带来的挑战,从保险资金运用的监管模式、监管主体的能力两个方面,对新法律体系下保险资金运用监管的完善提出了相应的建议。     

地方院校研究生教育质量内部保障机制研究

随着研究生教育规模的扩大,地方院校在研究生教育过程中暴露出培养模式单一、导师队伍建设滞后、教学体系不合理、学位论文管理松懈、教育质量自我评价简化等问题,严重削弱了研究生教育质量。建立健全的研究生教育质量内部保障机制有助于提高教育质量,本文剖析了教育质量内部保障机制结构,以完善内部保障机制为目标,提出了"创新研究生人才培养模式、建立动态的导师队伍管理机制、优化研究生课程教学体系、推进研究生创新能力的培养、加强学位论文管理、建立健全的研究生教育质量自我评价体系"等建议,供地方院校相关部门和教师参考。     

试论职业院校历史课学生创造性思维能力的培养

目前的新课改呼唤创造型人才,呼吁创造性思维能力的培养。本文结合新课改理念与高职院校学生历史学习的实际,从倡导质疑,多角度提问;创设情境,打破思维定势;感知教材,激活发散思维;归纳解合,引导灵感迸发几方面对如何培养历史创造性思维能力作些有益的探索。     

基于行动导向的高职计算机类课程开发探索

基于行动导向的工学结合教学作为职业教育的重要特征已经为高职教育界所共识,作为高职示范院校的计算机类课程设置,更需要在课程和教学层面上探索适合我校实际情况,符合行动导向要求的,能够有效促进计算机专业学生综合职业能力培养需要的新型课程模式。