能力本位的项目化改造之高职商务英语教学改革探索

由于社会对外语人才的需求呈多元化趋势,过去那种单一外语专业和基础技能型的人才已不能适应市场经济的需求。必须通过教学改革以实现商务英语人才培养质量的提高,而能力本位的教育为此指明了方向,项目化改造为此提供了一种实现的途径。     

浅谈我国会计教育改革

传统的会计教育对学生的创新意识、创新能力的培养是非常匮乏的。随着社会经济的不断发展，传统的教育手段已难以适应新形势的要求。会计要走出困境，会计教育的改革势在必行。     

试论高职院校竞争优势的结构

该文运用竞争优势理论，从效率、质量、创新、顾客响应四个方面，结合当前高职教育的实际，提出高职院校建立竞争优势的途径。笔者认为，高职院校的竞争优势是一个立体的结构，四个方面之间是一种有机的联系，需要政府、社会和学校的共同努力才能得以完成。     

完善大学生勤工助学工作的思考

大学生勤工助学工作经过几年的发展，取得了一些可喜的成绩，但是还存在一些问题，影响了大学生勤工助学工作更加深入地开展。因此，拟从拓展勤工助学资源，保证助学经费到位，加强勤工助学活动管理，加强科学教育引导，完善专门的组织建设、增强学生的法制意识等方面予以解决。     

基于专业引导下的大学生自我管理模式研究

随着社会的发展和高等教育观念的变革,高校传统的学生管理模式已经不能够满足社会对人才培养的要求。基于专业引导的大学生自我管理模式通过寻求专业教育、教学管理、学生管理三者的契合点,在自我管理的各个环节上与教学活动相适应,充分激发每个学生的潜质,有助于全方位提升学生的学习能力、自我管理能力和创新能力。     

论中国共产党党校教育的功能

党校作为学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要阵地和党性锻炼的熔炉，具有培养和造就治党、治国、治军领导人才，进行马克思主义理论教育和研究，继承和发扬党的优良传统和作风，考察和选拔干部等功能。充分发挥党校教育的功能，为党的建设和党的事业服务。     

“全人教育”思想及其当代价值探析

全人教育的问题涉及对教育的根本认识,是教育中的一个重要理论问题。揭示全人教育的思想本质,明确全人教育的当代价值,有助于全人教育理论与实践的科学化,也有助于更好地指导我国的教育改革实际。     

CDIO模式下文学专题课对工科大学生非专业素质的培养

社会的发展需要大学培养出综合素质优秀的人才,CDIO教育大纲要求工科大学生具备工程基础知识、个人技能和态度、人际团队和工程系统四种能力,将非专业素质置于举足轻重的地位。本文通过探索在工科院校开设文学专题课程,将文学中蕴涵丰富的爱国主义、理想信念、人格品质、审美情趣、创新精神等非专业素质教育资源传授给大学生,培养他们的非专业素质,实现高校为社会输送综合素质优秀的人才的教育目的。     

构建就业指导全程辅导体系的理论探讨

创新体系，提升指导质量，建立健全一套行之有效的辅导体系，对学生、学校乃至整个社会必将产生深远的影响。要做好学生的就业工作，切实提高学生的就业品位，学校就必须以教育引导为主线，以实践支撑为依托，以队伍保障为抓手，有针对性，有目的性地开展就业指导服务，从根本上提升学生的就业竞争力。