论培养外语复合型人才

在全球经济一体化的今天,单一知识结构的外语毕业生逐渐受用人单位的冷落,而对具有复合型外语人才的需求越来越大。从复合型外语人才的概念入手,着重探讨了想要培养外语复合型人才必须先建立复合型外语教师队伍的重要性以及目前培养外语复合型人才的几种模式。     

关于高等医学院校新任教师入职培训的思考

教师队伍建设是高校发展的永恒主题。高等医学院校新任教师入职培训是使刚从医学院校毕业的医学生顺利向教师转变的重要环节。然而,当前医学院校新任教师入职培训还普遍存在很多问题,这需要我们从提高对入职培训的认识、改革入职培训模式、加强对入职培训的支持等方面进行思考和探索。     

浅谈高职兼职教师“大学教师”角色融入困难的原因及对策

难以顺利地融入大学教师角色是当前高职兼职教师队伍中普遍存在的问题。出现这样的问题既有个人自身的原因,也有学校、企业和社会的原因,必须从多方面来采取措施,综合解决这个问题。     

江浙高校教师亚健康状态调查分析与对策

采用问卷调查法，通过对江、浙二省部分高校教师亚健康情况的调查与分析，发现教师亚健康问题不容忽视。文章分析了导致高校教师亚健康的主要原因，并提出可以通过领导重视与关心，加强健康教育、培养个体良好的生活规律、增强调解心理压力能力、均衡营养、合理膳食等因素来降低亚健康状态的发病率。     

对学生评教活动的利弊探析

该文对学生评教这一教学评价方式的利弊进行了分析,它指出一方面能够促进教学工作,另一方面,受一些主客观因素的影响可能产生某些异化现象.最后提出了完善这一工作的建议.     

美国高校教师聘任制的研究与启示

从实际操作流程、主要形式、评审考核等方面对美国高校教师聘任制进行了认真的剖析和研究,以期对我国的高校教师聘任制有所启示与借鉴。     

高职院校教师工作压力源研究综述

通过对CNKI数据库中涉及高职院校教师工作压力源文献的统计分析表明：高职院校教师承担的工作压力源多达24项,其中主要包括工作负荷大、学生学习成绩差、教师职业发展受限、学校组织管理科学性不高、工资待遇低、科研论著要求高和社会支持较少等。从实施主体来看,缓解高职院校教师工作压力的对策可分为政府、学校和教师个体三类主体。现有研究在以下领域还需加强：提高对高职教师工作压力源的关注度,把握高职教育的办学特点,重视对缓解工作压力措施的可行性研究。     

论会计学的职业特色及高职会计学教师知识结构的优化

该文分析了会计的职业特色和社会职能,并从会计学人才培养对教师的要求、会计学教师的知识体系及其优化等方面探讨了高等职业技术院校会计学教师知识结构的优化。最后本文提出了优化会计学教师知识结构的途径,即:脱产或在职理论学习、进修提高(包括读学位);到会计师事务所或企事业单位挂职;学校或相关系组织创办会计师事务所,为会计学教师提供执业机会;在职自学,不断更新和提高专业技能及理论水平。     

高职教师职业生涯规划策略研究

教师作为教育的主导者,其自身的能力对于教育水平有着很重要的影响,进行职业生涯规划是提高教师能力的关键所在,高职院校要结合高职教育特色,建立有效机制,与教师共同努力,提高教师职业生涯规划能力,促进教师职业发展。     

工科院校教师激励因素分析

工科院校应根据自身教师的特征,有的放矢地设计出科学的激励策略,准确地把握教师的激励因素,激发教师的工作潜能。通过对工科院校教师的工作特点、工作动机和需求特点的深入分析,有效地提炼出了工科院校教师的25个激励因素,并以赫兹伯格的双因素理论作为理论依据,将这些激励因素分类、整合为工作岗位激励因素、薪酬激励因素、组织设置激励因素、环境条件激励因素、个人追求激励因素5个大类,从而使激励效果达到最大化。