新能源材料物理化学课程教学改革探究

新能源材料物理化学课程内容抽象、概念多、涉及面广、公式应用严格,与生活和科学前沿联系紧密。为提高课程教学质量,教师引入案例教学抓住课程核心;联系材料发展历史,增加课堂教学的趣味性;结合科学发展前沿,使教学内容能够与时俱进;注重概念和公式的融会贯通,增加材料调研大作业;线上线下教学模式相结合,采用多样化的教学方法及教学手段;通过形成性评价考核,加强教学过程监管。     

新型再生纤维素纤维——圣麻纤维

圣麻纤维是一种新型再生纤维素纤维，以麻材为原料，经过一系列的物理化学处理而制成，有许多优异的性能，并且具有其它再生纤维素纤维没有的抗菌、防霉、保健的功能，是一种很有发展潜力的新型纤维。我国的麻材主要用于麻袋、麻布以及麻绳等，由于麻材单纤维的长度仅有2—5mm，不能直接用于纺纱，只有采用工艺长度制造，因此在纺纱及后整理上受到很大的限制。这对于充分开发利用自然界丰富的麻材资源是非常不利的。     

物理化学课程改革探索与实践

在物理化学课程教学中,笔者针对材料学专业特点,因材施教;结合物理化学特点,适当引入英语教学;结合现实生活,强化物理化学内容的应用;不断吸收现代科学发展的新成果,将学术研究的最新成果转化为教学内容,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的逻辑思维能力和创新能力。     

科技

环境友好型化肥控失剂技术通过鉴定 中科院暨安徽省离子束生物工程学重点实验室经过多年攻关,创制了一种新型化肥添加剂——化肥控失剂。其原理是用一种经过物理化学改性的天然纳米材料——凹凸棒晶,通过氢键、范德华力和粘滞力与化肥分子相互作用,形成微纳尺度的互穿网络,“放大”了化肥分子的空间尺度而被土壤截留,“定植”在植物根系周围,通过植物自吸方式为植物提供足够的养分,保证整个生长期对养分的需求,富余养分留存在土壤中,可供下季作物继续吸收利用。     

物理化学实验教学过程中科研能力的培养

教育部新世纪人才的培养宗旨,即注重学生综合素质的提高,培养学生的创新意识和实验能力.在物理化学实验教学过程中,注重了学生科研能力的培养,对学生科研基本功、科研毅力、查阅文献、实验数据处理等方面的培养进行了探索.结合自身的教学经验针对在物理化学实验课程中如何培养学生的科研能力提出了相应的措施.     

建筑水泥质量检测

文章在物理指标和化学指标这两大方面介绍了建筑水泥的检测指标和检测方法要点，并阐述了影响水泥质量检测的因素，指出了控制方法。     

三位一体全面提高学生的实验能力

三位一体的培养模式即:一、对教材的认真预习;二、访问江南大学网上物理化学仿真实验平台,进行仿真模拟实验操作;三、进入江苏省实验示范中心——江南大学化学实验中心在教师的指导下认真完成实验。该教学模式,强化了学生的实验预习环节、提高了实验操作的能力,取得了良好实验的教学效果。     

金矿

中华民族是发现、生产和使用黄金最早的民族之一。在世界上没有任何一种金属能像黄金这样源源地介入人类的经济生活，并对人类社会产生如此重大的影响。它那耀眼夺目的光泽和无与伦比的物理化学特性，有着神奇的永恒的魅力。黄金的社会地位虽在人类数千年的文明史中，历尽沧桑，沉浮荣辱，升降变迁不定，但至今在众多的人群之中仍保持着神圣的光环，为世人共同追求的财富。