计算机科学与技术专业的“3+1”教学模式创新与改革的探索

为了解决计算机领域的用人难,计算机专业学生的就业难,我校在计算机系进行3+1教学模式的创新与改革,培养产业急需的零适应期优秀的应用型本科人才。     

中国大陆与中国香港的高校全英教学模式探析

目前,我国大陆地区的高校多采用的是以汉语普通话为辅助语言的英语教学模式,而地域、发展程度等因素的局限使得推广全英教学模式遇到很多困难。通过分析中国大陆地区与香港的语言政策及背景,可以针对大陆高校推广全英教学模式提供一些建议。     

建筑装饰工程技术专业家具设计课程教学改革的探讨

理论教学与实际生产相结合是全面发展高等职业类院校教育,培养优秀的实用型技术人才的重要途径。高等职业类院校建筑装饰工程技术专业的家具设计教学体系要强调生动性、实用性、综合性、先进性,这样才能体现出高等职业类院校教育中技术的应用能力、实践能力、创新能力等多方面的培养要求,而目前的家具设计教学中仍存在部分问题。因此,立足现状,对家具设计课程的教学模式进行改革,才可以达到良好的教学效果,为培养高职类应用性人才服务。     

中学音乐试唱教学探析

视唱教学是中小学音乐教学的一个重要的组成部分,是一种音乐素质的基础训练,对于培养学生的综合音乐感觉,从根本上提高学生的音乐水平既有十分重要的意义。本文针对现今中学视唱教学存在的问题,以视唱教学的四个重要环节为基础,从改变课堂模式、音乐聆听等方面来改进教学,以诱发学生的音乐审美感受,从而达到以美育人的目的。     

语文课互动式教学模式探究

在构建互动式教学模式过程中,师生双方在互动中同等重要、互为主体.此过程要将学生主体性的充分发挥作为核心参数,既要体现课堂教学的指向性,突出重难点,又要有利于学生创造能力的形成.因而,教师在构建互动式教学模式过程中,要准确把握信息交流的四个角度,要善于设置高质量的问题,要能够有意识、有目的而又非常自然地对课堂活动进行调控.才能不断引导学生通过自身的创新活动以达到综合素质能力的提高.     

论三阶八步教学模式

泰安市第二中学是三阶八步课堂教学改革最先应用的学校.它改变了传统的教学模式,充分发挥了学生的主观能动性,以学为主,不再是以讲为主.它从开始的尝试,到后来的明显成效,直至成为二中的一种特色,离不开教师们认真的思索,探讨以及对教台事业深深的热情.     

我国职业教育领域一体化教学研究综述

文章综述了目前我国对德国的双元制教育、新加坡的教学工厂理念及职业教育领域对一体化教学模式的研究情况,指出了研究中存在的局限,并对一体化职业教育研究提出了设想.     

基于班级营销公司的营销实战教学模式探讨

为企业培养高技能、高素质的一线营销人才一直是高职市场营销专业人才培养不断追求的目标。本文依据湖州职业技术学院市场营销专业教学改革实践,提出了基于班级营销公司的实战教学模式,并对该教学模式的设计、创新、优势、实施条件及须解决的关键问题进行了探讨。