教师在体育教学中应巧用批评

体育老师在体育教学中常常运用批评的教育方式,而批评是对学生的否定式评价,其目的是使学生认识到自己与教师要求或与其他同学之间的差距.但是,如果在教学中不慎重使用否定式评价,不注意批评的时机、场合及方式,会让学生形成抵触情绪,影响课堂教学效果.对此,教师应不断学习和总结教育经验,做到在教学中巧用批评.     

对乡镇校办企业的思考

前几年，随着经济体制改革的不断深入和向教育倾斜的一系列优惠政策相继出台。校办企业如雨后春笋蓬勃兴起，它为补充教育经费、改善办学条件、提高教师福利待遇方面起到了积极的作用。但是在近几年的审计中发现，校办企业在管理、资金、效益及发展后劲等方面存在着不少问题，令人担忧，发人深思。     

破解“考证”混战困局

据8月8日新华社报道，几年来，福建省的中小学教师在教育厅和人事厅分别组织的两个计算机应用能力考试中痛苦徘徊，一个声称自己的考试结果要列入中小学教师继续教育的考核内容，关系着广大教师的职业前途，一个宣称自己的考试与职称评定挂钩，决定教师的福利待遇，夹在中间的广大基层教师叫苦不迭。     

语文教师创造性思维能力的培养

语教师培养自身的创造性思维能力的主要途径有：1、教与思结合。在教学中有自己的独立思考，敢于质疑问题。2．教与学相长。既要学习专业的东西又要学习非专业的东西。要向同事们学习，向学生学习。3．教与写结合。通过写训练自己的思维、准确表达思想的能力。     

“愉快教育”思想应用于高职专业课教学之探讨

文章从高职专业课教学中存在的矛盾入手,提出高职专业课教学中“愉快教育”的主要特征及其实际应用,并分析了“愉快教育”思想指导下专业课教学即“愉快教学”对专业教师的素质要求。     

西部教育：会宁和渭源

甘肃有两个县以教育出名。一是渭源县,新近有县委领导秉笔直书该县教育之窘迫而为天下知。县委副书记李迎新的《渭源县代课教师状况调研》,描述了民办教师的生存境遇:600余名乡村代课教师每月仅拿40元到80元不等的工资,其中每月拿40元的又占代课教师的70%,部分教师这样微薄的工     

地方高师院校的核心竞争力

上世纪90年代末,中共中央在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出:“调整师范学校的层次和布局,鼓励综合性大学中试办师范学院”。在这一精神的鼓舞下,一些综合性大学纷纷响应这一号召,主动向师范教育靠拢。进入“十五”期间,我国正式引进“教师教育”的概念,随着综合性院校参与教师培养以及教师教育理念的确立,我国教师教育内部也悄然发生着变革。在教师教育一体化、教师来源多元化、教师职业专业化的新形势下,我国传统的“定向型”、“封闭型”、“单科型”的师范教育体系面临前所未有的冲击和挑战,地方高等师范院校能否在认真分析高等教育竞争格局的基础上找准自己的生存空间,确定核心竞争力,实现跨越式发展和教师培养的质量全面提高这种双赢的局面,这是社会各界极为关注的一个问题。     

在体育教学中对“学生主体”的再认识

本运用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理，分析了在体育教育教学中学生不仅是主动的客体，也是发展的主体，指出了“主动的客体”与“受动的主体”的辩证统一关系。     

比较法在语文教学中的作用

在语文课堂上,围绕着同一话题,引起大家争议的原因是多方面的:有学生意见分歧,有师生看法不一,有教师观点相左,有教师见解与教材内容或权威观点产生矛盾.运用比较的方法能够较顺利地解决教学中遇到的实际问题.