发挥市场主体作用 积极防范金融风险努力把西宁市商业银行做强做大

8月7日，省委常委、副省长徐福顺在省政府办公厅、省国资委负责人陪同下对西宁市商业银行经营情况进行了调研，并强调要发挥市场主体作用，以支持地方经济发展为己任，积极有效防范金融风险，努力把西宁市商业银行做强做大。[第一段]     

德保窑庄屯：＂农友会所＂助推新农村建设

新农村建设，农民是主体，为了在建设过程中自始至终体现村民的主体地位，发挥其主体作用，实现自我管理、自我教育、自我服务、自我监督的目标，德保县在都安乡都安村窑庄屯成立了“农友会所”。理事会采取村民会议集体推选的方式，将屯里威信高、办事公道的村民组长、老同志和热心新农村建设工作的村民5人选为“农友会所”理事会理事（无村干部）；     

小学语文教学中课堂气氛的营造方法

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:一、课堂教学开始时上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅     

土地流转超70％是怎样在这里实现的？——安徽省界首市农村土地流转规模经营情况调查

界首市地处安徽省西北部，国土面积667．3平方公里，辖15个乡镇、3个街道。全市78．8万人，其中农村人口63．5万人，耕地58.1万亩。近年来，市委、市政府立足市情，多措并举，充分发挥政府引导与农民主体作用，土地流转呈加速发展态势。     

浅谈初中数学教学方法

"教有定则,教无定法",教学任务和性质的多样性,决定了教学方法的灵活性和多样性。教学中为了促进学生的全面发展,应灵活多样的选择教学方法。一、教学方法的选择应有利于学生主体作用的发挥主体性主要是指人作为活动的主体在同客体的作用中表现     

政治课堂教学中充分发挥学生的主体作用

要提高学生素质就要在教学中发挥主体作用，需要广大政治教师在教学实践中，真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中。     

历史课教学中“学案”教学法的尝试

设计好教案是上好一堂课的重要前提。传统教案教学普遍存在两种倾向：一是教学的单向性，即以老师和课本为中心，忽视了学生自主学习的意识和能力；二是教案的封闭性，即教案是老师自备、自用，没让学生参与，缺少公开性和透明度，学生在课前对老师的教学意图无从了解，上课只能被动学习。在当今教学改革中，又出现另一种极端：过分强调学生的主体作用，弱化教师的主导地位，只注重课堂的“活跃”场面，     

品牌是市场“定向标”

“争创”品牌，主体是企业，关键在企业，主导作用的真正发挥有赖于主体作用的真正到位。只有当企业的积极性和创造性得到有效进发时，推进品牌建设才大有希望、大有前途     

构建一事一议财政奖补项目质量监管体系

一事一议财政奖补项目工程质量事关财政奖补资金的使用成效、惠农政策的落实效果和群众利益的实现程度,是一事一议财政奖补工作的核心内容和重点监管方面。丰县着力构建发挥村级组织、施工单位、监管单位的三方主体作用,狠抓预算、招标、施工、验收四个环节,运用公示、审计、激励三项手段的三、四、三一事一议财政奖补项     

发挥学生在大学英语教学中的主体作用

本文试图从以下三个方面探讨大学英语课堂教学中发挥学生的主体作用:1)创造发挥学生主体作用的环境;2)实施发挥学生主体作用的教学方法;3)完善教与学的评价与反馈体系。这三方面做好了便有利于达到培养和提高学生的语言应用能力的目的。