私自放跑他人耕牛是犯罪

王某与李某是同村村民,素有积怨。2009年11月20日中午,王某见李某的两头耕牛拴在了村口的大树下喂食,为出一口恶气,在看到周围没人后偷偷地将牛放跑。等到下午李某前去牵牛犁地时才发现耕牛已不知去向。在寻找未果后,李某便向当地公安机关报了案。公安机关经过走访很快锁定王某并将其抓获归案。     

营业执照转借他人 不良后果须自担责

案例2010年10月,王某被某工贸公司负责人林某聘为公司业务经理,签订了1年期限的劳动合同,月工资8000元。2011年1月11日,林某口头告知王某解除双方劳动合同。王某认为公司解除劳动合同行为违法,于当月26日提请了劳动争议仲裁,要求裁决：恢复劳动关系,继续履行劳动合同;支付2011年1月26日至裁决之日的工资。     

闲置商标可以随便用吗？

[案情] 多味副食品股份有限公司于2000年元月申请注册了"红鲤鱼"商标,同年底获得准许,有效期限自2000年12月18日至2002年12月17日.2002年6月起,多味副食品股份有限公司因经营不景气而一直停产,"红鲤鱼"商标未再使用过,也没有经商标管理机构依照法定程序撤销或续展.     

论自我教育中的四对关系

自我教育实施过程中会遇到诸多关系需要理清,其中个体与自我意识的关系,个体与群体,环境的关系,主导与主体的关系以及自我教育与他人教育的关系是最基本的四对关系.只有理清这四对关系才能真正认识到自我教育的特点,才能将自我教育实施好.     

主体的涅槃与伦理型教师的诞生

在教学论的发展过程中,师生交往经历了主体性范式与主体间性范式,但这里的主体因为其认识论和知识论特征而遭到了后现代的解构,从而使交往主体经历了死亡的阵痛。师生交往的他者转向为主体的重生带来了契机。新的主体通过对认识主体的超越而成就了自身伦理主体的地位,从而使自我与他者的关系演变为自我向他者靠近、为他者负责的伦理关系,也使师生交往过程成为充满责任与正义的道德的过程。这一新生的主体既是责任的主体,亦是正义的主体;既是被动的主体,也是主动的主体,最终促成了伦理型教师的诞生。     

给他人送健康为自己赢财富

21世纪，美国著名经济学家保罗·皮尔泽这样定义保健产业：“保健产业是继第四波网络革命之后的财富第五波。”我们相信这句话，谢艳芳就是个例子。     

英语课堂生生会话语境他人重复语用特征研究

基于某高校英语课堂生生会话的第一手语料,以话语分析为研究工具,探讨生生会话中他人重复的语用功能和特征。研究发现:说话人频繁重复同伴话语,其语用功能展现明显,主要包括积极回应、消极回应、肯定答复、信息确认、话轮抢占。在此基础上,从社会认知理论视角分析其形成的原因,包括即时语境协同、文化语境适应、参与倾向。为推进高校英语教学改革和提升课程教学质量,应激励学生互动协商和课堂参与;任务协商参与者二语水平应相当;营造合作语境和氛围;做好过程监督、指导和评价。     

感知的知识距离对知识共享行为的影响机制研究

文章完善并发展了感知的知识距离构念,从共享主体的认知角度,将感知的知识距离分为自我感知、他人感知和知识感知三个维度,并具体分析了不同维度对知识贡献行为与知识搜集行为的影响机制,构建了研究模型,然后根据研究分析对知识共享实践提出了建议,为知识共享研究提供了新视角.     

别管他人怎么看你

释迦牟尼因品德高尚,在世传道时即深受世人的景仰,却也有人因嫉妒其才而四处破坏他的名声。