正确对待物理教学中的几个矛盾关系

在新课改背景下，尤其需要正确协调物理教学中的各种矛盾关系，辩证对待，有机结合，这样才能顺利地完成教学目标。     

高中物理教学中学生能力的培养

物理教学的主要任务就是传授知识和培养能力。其中，学生学习能力的培养和形成尤为重要，本文拟就这一问题谈几点粗浅的看法。     

如何激发学生学习数学的兴趣

传统数学突显其学科属性，使数学教学被赋予了浓厚的学科色彩。单纯的知识传授知识导致了教学内容抽象单调，教学过程严肃乏味，不能触动学生的心灵世界，不利于激发学生的学习兴趣，美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是推动学生学习的直接动力，对于低年级，学生对学习数学产生兴趣，应当成为教学的目标之。激发学生学习数学的兴趣和信心，一直是数学课堂数学教学的老课题。新课程提出：现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；实施新课程，教学中要密切联系学生的生活实际，联系学生的生活经验，从学生已有的经验出发，引导学生探究生活中的数学问题，让学生把所学的数学知识应用到现实生活中。新课程理念、新教材的内容，     

让中学语文课堂教学“活”起来

一、广闻博采。不断引进时代“活水” “问渠那得清如许？为有源头活水来。”在使用教材的过程中，当然要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据；但又不能作为唯一的依据，不能拘泥于教材。而应根据具体的教学目标和实际情况的需要，广闻博采，时时引进时代的“活水”。我的尝试如下：     

巧用身体语言提高教学效果

教师授课，主要是运用抒情性、形象性、精警性和优美性的普通话，向学生传授知识，解答疑惑，教给学生做人处世的道理。但是，教师如果能巧用身体语言，如表情、眼神、姿态、手势、衣着等，向学生传达你的情绪和感受，结合有声的语言，两者互为促进，营造浓厚、和谐的教学氛围，增强教学的趣味性，感染和激发学生的求知欲望，将会收到较好的教学效果。     

浅析新课标体制下的英语课堂教学模式

随着新教材、新课标的实施，旧的教学方法日渐落后，很有必要进行新课标体制下英语课堂教学模式的探究。我们在实践中发现，加强兴趣培养，注重技能传授，抓好课前、课堂和课后三个环节，不失为一种有效的教学模式。     

运用角色培训法切实提高基层干部监管工作水平

我今年50岁了，在工商系统工作了19年。近年来，流通领域商品质量具有行业繁杂、品种多样、问题突出等特点，一些传统的授课方式难能适应新时期监管执法工作需要。一些基层干部强烈提出了能否以“现场实地”或更直观的手把手的传授方法进行业务培训的意见或建议。     

寻找培训产业化的突破口——访中国培训大师孟昭春

随着中国的入世和各种经济成分的蓬勃发展,特别是在全球化大背景下,国与国之间的竞争、企业与企业之间的竞争已经达到了一种接近白热化的程度,提升竞争的技能成为     

对培养学生审计职业判断能力的思考

为提高教学质量，培养合格的审计人才，仅靠传授知识已经远远不够，在传授知识的同时，必须注重对学生能力的培养，特别是职业判断能力的培养，本文就此问题进行了分析。并提出如何培养在校学生职业判断能力的相关措施。     

现代教学中教师角色行为的重塑

在传统的教育观念中，“传道授业解惑”是教师角色行为的定位。随着教育改革的深入发展和新一轮基础教育课程改革的实施，教师的角色行为亦需实现根本性转变。这种转变主要包括：由单一的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者；由严格的课堂管理者转变为学生学习的参与者和合作者；由忠实的教材执行者转变为课程资源的开发者和建设者。